Тошкент кимё –технология институти силикат материаллари ва нодир, камёб металлар технологияси кафедраси

Ўқув соатлар тақсимоти ва ўқитишни ташкил қилиш.

№	Фаннинг булимии ва мавзуси, маъруза мазмуни	Соатлар
		жами	Маъруза	Амалий машгулотлар
1	Кириш. Гидроэлектрометаллургия фанининг мохияти ва унинг вазифалари.	2	2
2	Электролитларни тайёрлаш. Руда ва концентратларни куйдириш.	6	2	4
3	Ишқорлаш (реагентли ишлов) жараёнлари.	2	2
4	Эритмаларни тозалаш. Кам эрувчи бирикма- ларни чўктириш усуллари. Адсорбция.	2	2
5	Эритмаларни цементация йўли билан тозалаш.	2	2
6	Экстракцион тозалаш усули. Форэлектролиз. Тозалашнинг ион алмашинув усули.	2	2
7	Металларни ажратиб олишнинг электрокимё-вий усуллари. Сиқиб чиқариш усули.	6	2	4
8	Қаттиқ электродли рафинирлаш.	2	2
9	Қаттиқ электродли электроэкстракциялаш.	2	2
10	Амальгамли металлургия.	2	2
11	Электролиз цехларининг жихозлари.	6	2	4
12	Рух ва кадмийнинг электролизи.	4	2	2
13	Марганец ва хром электролизи.	4	2	2
14	Мисни гидроэлектрометаллургияси.	4	2	2
15	Кумуш ва олтин электролизи.	2		2
16	Никел, кобальт, темир, қўрғошин ва қалай электролизи	4		4
17	Гидроэлектрометаллургияда ҳавфсизлик техникаси	4		4
	Жами	56 соат	28соат	28соат

2. 
   ЎҚУВ МАТЕРИАЛЛАРИ МАЗМУНИ
   

2.1. Маъруза мавзулари


1.Кириш. Гидроэлектрометаллургия фанининг мохияти ва вазифалари. 2с
2. Электролитларни тайёрлаш. Руда ва концентратларни куйдириш. 2с
3. Ишқорлаш (реагентли ишлов) жараёнлари. 2с
4. Эритмаларни тозалаш. Кам эрувчи бирикмаларни чўктириш усуллари. Адсорбция. 2с
5. Цементация йўли билан тозалаш. 2с
6. Экстракцион тозалаш усули. Форэлектролиз. Тозалашнинг ион алмашинув (ионообменный) усули. 2с
7. Металларни ажратиб олишнинг электрокимёвий усуллари. Сиқиб чиқариш усули. 2с
8. Қаттиқ электродли рафинирлаш. 2с
9. Қаттиқ электродли электроэкстракциялаш. 2с
10. Амальгамли металлургия. 2с
11. Электролиз цехларининг жихозлари. 2с
12. Рух ва кадмийнинг электролизи. 2с
13. Марганец ва хром электролизи. 2с
14. Мисни гидроэлектрометаллургияси. 2с

2. 
   Амалии машғулотлар мазмуни
   

1. 
   Гидроэлектрометаллургия фани. Электролитларни тайёрлаш. 4с
   
2. 
   Электрокимёвий усул билан эритмалардан металларни ажратиб олиш. 4с
   
3. 
   Электролиз цехларининг жихозлари. 4с
   
4. 
   Рух, кадмий, марганец ва хром металларининг электролизи. 4с
   
5. 
   Никел, кобальт, темир, қўрғошин ва қалай металларининг электролизи. 4с
   
6. 
   Мис, кумуш ва олтинлар электролизи. 4с
   
7. 
   Гидроэлектрометаллургияда мехнат мухофазаси. 4с
   

3.мустакил бажариладиган ишлар


Фан бўйича талабанинг мустақил ишига 106 соат ажратилган. Талабага маъруза конспектини такрор ўқиб бориш, назарий материалларни асосий ва қўшимча адабиётлар, виртуал дарслик ва компютер дастурларидан, интернет манзилларидан олиб.ўрганиб бориш тавсия этилади. .
Бундан ташқари талабалар қолдирилган маъруза ва лабаратория машғулотларини қайта топшириш мақсадида назарий материалларни мустақил равишда ўрганиши,топшириқларни тайёрлаши ва деканат томонидан белгиланган муддатда фан ўқитувчисига топшириши лозим.
Фанни ўқитиш давомида маъруза дарсларини қолдирган талаба ўқитувчи саволларига оғзаки ёки ёзма холда жавоб бериб ўзлаштриши лозим. Талаба лабаратория ишини ўқитувчи назоратида бажариб, хисоботини расмийлаштириш керак.


Талабалар мустакил таълимининг мазмуни ва хажми

№	Ишчи укув дастурининг мустакил таълимга оид булим ва элементлари	Мустакил таълимга оид топширик ва тавсиялар	Бажарилиши муддатлари	Хажми (соатда)
1	Рудалардан металлар ажратиб олиш технологик схемалари.		1- хафтада	18
2	Марганец ва хром олиш гидролектрометалургияси.		2 – хафтада	16
3	Темир гурухи металлари (никель, кобальт, темир) гидроэлектрометаллургияси.		3 – хафтада	16
4	Кургошин ва калай ишлаб чикариш гидроэлектрометаллургияси.		4-хафтада	16
5	Мис, кумуш ва олтин ишлаб чикариш гидроэлектрометаллургияси.		5 – хафтада	20
6	Гидроэлектрометаллургиянинг келгусидаги имкониятлари.		6 – хафтада	10
7	Гидроэлектрометаллургияда хавфсизлик техника ва атроф-мухит мухофазаси.		7-хафта	10
	Жами			106 соат

Талабалар билимини назорат килиш ва бахолашнинг рейтинг тизими
РЕЙТИНГ НАЗОРАТИ ЖАДВАЛИ

Назорат тури	Рейтинг бахолашлар			жами		Саралаш бали
	1	2
ЖН (амалий машгулотлар 40%)	20	20	40		22
ОН (маъруза 30%)	15	15	30		17
ЯН (30%)		30	30		17
Жами	35	65	100		56

Рейтинг назорати бандлари	Хафталар																Жами		Саралаш бали
	1	2	3	4	5	6	7	8	9	10	11	12	13	14	15
ЖН амалий машгулотлар буйича		8		8			8			8		8				40		22
ОН, маъруза буйича						15						15				30		17
ЯН														30		30		17
Фан буйича рейтинг баллари																100		56

Фаннинг укув хажми 162 соатни ташкил килганлиги сабабли «Олий таълим муассасаларида талабалар билимини назорат кили шва бахолашнинг рейтинг тизими тугрисида» ги Низомга мувофик талабанинг фан буйича рейтинги туплаган балини фан коэфицентига, яъни 1,62 га купайтириш оркали аникланади ва бутун сонгача яхлитлаб олинади.
Жорий ва оралик назоратларнинг хар бирига ажратилган балнинг саралаш бали 55% дан ортик балл туплаган барча талабалар ушбу фан буйича якуний назоратга киритилади.
Агар талаба якуний назоратда шу назорат буйича саралаш балидан юкори балл тупласа, бу балл жорий ва оралик назоратлардан туплаган балларга кушилади. Акс холда талабанинг фан буйича узлаштириш курсаткичи факат жорий ва оралик назоратларнинг баллари йигиндисидан иборат булади.
4.2. Жн ни баҳолаш мезонлари
Фан буйича жорий бахолаш талабанинг амалий машгулотлардаги узлаштиришни аниклаш учун кулланилади.
Жорий назорат хар бир амалий ишларни бажариш ва хисобот топшириш каби шаклларда амалга оширилади.
Талабанинг амалий машгулотларни узлаштириш даражаси куйидаги
мезон асосида аникланади

Талабанинг узлаштириш даражаси	Талабага куйиладиган балл
Етарли назарий билимга эга топширикларни мустакил ечган. Талаба амалий машғулотни дафтарга тўлиқ ёзган ва ушбу амалий иш бўйича мукаммал назарий билимларга эга. ва назарий олган билимларни тўлиқ тушунтира олди. Ҳисоб ишларини мустақил равишда бажарди. Ҳисоб ишлари учун керакли бўлган маълумотларни услубий қўлланмалардан мустақил топди. Олинган натижаларни мустақил аниқ ва тўғри таҳлил этиб, ҳисоботни тўлиқ расмийлаштирди.	8
Етарли назарий билимга эга. Топширикларни ечган. Талаба амалий машғулотни дафтарга ёзди ва ушбу амалий иш бўйича назарий билимларга эга бўлди ва назарий олган билимларни тушунтира олди. Ҳисоб ишларини бажара оади. Ҳисоб ишлари учун керакли бўлган маълумотларни услубий қўлланмалардан топди. Олинган натижаларни таҳлил этиб, ҳисоботни тўғри расмийлаштирди.	5
Талаба амалий машғулотни дафтарга ёзди ва ушбу амалий иш бўйича назарий билимларга эга бўлди, масалани мохиятини тушунмаган ва назарий олган билимларни тушунтира олмади. Укув тартиб интизомига риоя килмайди.	2