Toshkent davlat sharqshunoslik instituti

Munozara qatnashchilarini baholash ko‘rsatkichlari va mezonlari

baholash ko‘rsatkichlari va mezonlari, ballar	Ishtirokchilar
	Ma’ruzachilar(f.i.sh.)
	1	2	3	4
1.Ma’ruza mazmuni (2,5):
- mavzuga mosligi (1,5);
- uzviyligi, mantiqqa to‘g‘ri kelishi, fikrning aniq berilishi (0,5);
- aniq, xulosalar qilinishi - (0,5)
2. Ma’lumotlarni berishda vositalardan foydalana olish ko‘nikmasi
axborotlardan (ko‘rgazmali) - (0,9)
3. reglamentga rioya qilishi - (0,6)
Jami: (maksimal – 4,0)
	Taqrizchilar (FISh)
	1	2	3	4
1. Ma’ruzaga tasnif (3,0)
- ma’ruzaning kuchli tomonlarini izlab topa olishi (1,2)
- ma’ruzaning bo‘sh jihatlarini topa bilish(1,2)
2. . reglamentga rioya qilishi (0,6)
Jami: (maksimal – 3,0)
	Opponent/munozara ishtirokchisi (FISh)
	1	2	3	4
1.Savollar: (3,0)
- soni (0,3 har biriga )
2.Qo‘shimchalar
-soni (0,2 har biriga)
- mohiyatiga (0,3)
Jami: (maksimal – 3,0)

Konseptual jadval - taqqoslanadigan narsa aniqlanadi, taqqoslash amalga oshiriladigan tavsiflar ajratiladi. Yakka tartibda yoki mini-guruщlarda konseptual jadval quriladi va u to‘ldiriladi; - vertikal bo‘yicha - taqqoslash talab etiladigan narsalar (qarashlar, nazariyalar) joylashtiriladi - gorizontal bo‘yicha – taqqoslashni amalga oshirishdagi har xil tavsiflar joylashtiriladi

KONSEPTUAL JADVAL

	Tavsiflar, toifalar, ajralib turadigan belgilar va shu kabilar

“BALIQ SKELETI”

“Baliq skeleti” - «Suyak» yuqori qismiga muammo ichidagi muammo yoziladi, pastki qismiga esa – ushbu muammo ichidagi muammo amalda mavjud ekanligini tasdiqlovchi faktlar yoziladi. Mini-guruhlarga birlashadi, o‘z sxemalarini taqqoslaydi va qo‘shimchalar kiritadi. Umumiy sxemaga jamlaydi.

Beriladigan topshiriq savollari

1. 
   Xitoyda iqtisodiy islohotlar qachon boshlandi?
   
2. 
   Iqtisodiy islohotlarning maqsad va vazifalari nimalardan iborat?
   
3. 
   Iqtisodiy islohotning asosiy tamoyillari nimalardan iborat?
   
4. 
   Iqtisodiy islohotlar Xitoyda necha bosqichda amalga oshirilmoqda?
   
5. 
   «To‘rtlik modernizatsiyasi» dasturining mohiyati nimadan iborat?
   
6. 
   Yaqin kelajakda Xitoyning iqtisodiy islohotlar dasturi nimalarni o‘z ichiga oladi? Nechanchi yillardan boshlab islohotlarda sifat jihatdan tub o‘zgarishlar yuz berdi va uning asosiy sabablari nimalarda?
   
7. 
   XXR iqtisodiy islohotlar yutug‘i nimada?
   
8. 
   Nechanchi yillardan boshlab islohotlarda sifat jihatdan tub o‘zgarishlar yuz berdi va uning asosiy sabablari nimalarda?
   
9. 
   XXR iqtisodiy islohotlar yutug‘i nimada?
   

Mustaqil ish vazifalari:

1.Iqtisodiy islohotlar mobaynida Xitoyning asosiy makroiqtisodiy ko‘rsatkichlarining o’zgarganligini tahlil qiling.

2.Iqtisodiy islohotlar boshlang’ich davrida qaysi iqtisodiy qonunlar asosida amalga oshirilganligini tahlil eting.

MAVZU №8 XITOYNING XALQARO MEHNAT TAQSIMOTIDAGI ROLI VA O‘RNI.

Ta’lim berish texnologiyasi (ma’ruza)

Talabalar soni: Soati:
O‘quv mashg‘ulotining shakli va turi Ma’ruza
Ma’ruza rejasi / o‘quv mashg‘ulotining tuzilishi	1. Jahon bozorida Xitoyning o‘rni va roli 2. Xitoyda xalqaro iqtisodiy va texnik hamkorlik masalalari 3. Xitoyning shaxsiy kompyuterlar bozori
O‘quv mashg‘uloti maqsadi: Xitoyning xalqaro mehnat taqsimotidagi roli va o‘rni to’g’risida tasavvurga ega bo’lish.
Pedagogik vazifalar Jahon bozorida Xitoyning o‘rni va roli haqida ma’lumot berish; Xitoyda xalqaro iqtisodiy va texnik hamkorlik masalalari yuzasidan axborot berish; Xitoyning shaxsiy kompyuterlar bozorlarini sanab o’tish.		O‘quv faoliyati natijalari: Talaba: Jahon bozorida Xitoyning o‘rni va roli haqida ma’lumot bera olish; Xitoyda xalqaro iqtisodiy va texnik hamkorlik masalalari yuzasidan axborot bera olish; Xitoyning shaxsiy kompyuterlar bozorlarini sanab o’ta olish.
Ta’lim usullari		Ma’ruza, Baliq skeleti, T-jadval, Insert
Ta’lim shakli		Guruhlarda ishlash
Ta’lim vositalari		Ma’ruza matni, texnika vositalari
Ta’lim berish sharoiti		Maxsus texnika vositalari bilan jihozlangan, Guruhli shakllarda ishlashga mo‘ljallangan xonalar

O‘quv mashg‘ulotining texnologik haritasi (jadval)

Ish bosqichlari va vaqti	Faoliyat
	Ta’lim beruvchi	Ta’lim oluvchilar
1 - bosqich. O‘quv mashg‘ulotiga kirish (10 daq.)	1.1. Mavzuning nomi, maqsad va kutilayotgan natijalarni e’lon qiladi. Mashg‘ulot rejasi bilan tanishtiradi. 1.2. Mavzu bo‘yicha asosiy tushunchalarni; mustaqil ishlash uchun adabiyotlar ro‘yxatini beradi. 1.3. O‘quv mashg‘ulotida o‘quv ishlarini baholash mezonlari bilan tanishtiradi.	1.1Tinglaydilar, yozib oladilar. 1.2.Aniqlashtiradilar, savollar beradilar. 1.3.Baholash mezonlari bilan tanishib chiqadilar.
2 - bosqich. Asosiy qism (45 daq.)	Ma’ruza qilishni boshlaydi. 1.1. O‘qituvchi talabalarga Baliq skeleti sxemasini tarqatadi va uni ma’ruza tinglash jarayonida to‘ldirib borishni taklif etadi. 1.2. . O‘qituvchi talabalar to‘ldirib bergan sxemalarni yig‘ib oladi va olingan javoblarni talabalar bilan birgalikda muhokama qiladi. O‘qituvchi ma’ruzani davom ettiradi 2.1. Talabalarga T - jadval sxemasi tarqatadi. 2.2. O‘qituvchi mini guruhlarda to‘ldirilgan jadvallarni yig‘ib oladi va javoblarni talabalr bilan muhokama qiladi. O‘tlgan mavzu talabalarga qay darajada tushunarli bo‘lganini aniqlaydi (o‘zaro berilayotgan savollar mohiyatidan kelib chiqqan holda). Mavzuning har bir bo‘limini qisqa umumlashtirish bilan yakunlaydi.	1.1. Talabalar ma’ruzani tinglash davomida sxemani to‘ldirib borishadi. 1.2. Talabalar tinglashadi va javoblarni muhokama qilishadi. 2.1. Talabalar ma’ruza tinglab bo‘lib mini guruhlarda jadvalni to‘ldiradilar. 2.2. Talabalar tinglashadi va javoblarni muhokama qilishda ishtirok etishadi.
3 - bosqich. Yakuniy qism (25 daq.)	3.1. Mavzuga yakun yasaydi, talabalar bahosini joriy nazoratning mazkur mavzuga ajratilgan grafasiga qo‘yishini aytadi; qilingan ishlarni kelgusida kasbiy faoliyatlarida muhim ahamiyatga ega ekanligiga talabalar e’tiborini qaratadi. 3.2. Mustaqil ish uchun vazifa, Insert sxemasini to‘ldirish topshiriq sifatida beriladi.	3.1. Eshitadilar va yozib boradilar. 3.2. Yozib olishad va aniqlashtirishadi.

Adabiyotlar:

1.V.P.Lomakin Mirovaya ekonomika, Moskva, 2005 g.

2.Pod’em selskogo xozyaystva za schet razvitiya nauki i obrazovaniya, (Belaya kniga Kitaya, aprel, 2005 g.)

3. Kitayskaya Narodnaya Respublika v 2007 g.: politika, ekonomika, kultura, pod red. Titorenko, Moskva, 2008 g.

4.Xitoy iqtisodiyoti, Sattarov T.S., Sadibekova B.D. O‘quv qo‘llanma, Toshkent. 2006 y.

5. Razvitie i reformi selskoy ekonomiki, Ekonomika Kitaya, Van Menkuy i dr, s. 95., 2005