Тошкент давлат педагогика университети ҳузуридаги илмий даражалар берувчи dsc

 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Рисунок 5. 
Модель совершенствования системы логопедической помощи детям с 
нарушениями речи в дошкольной образовательной организации общего типа
 
Результатом является дифференцирование диагностического процесса речи, повышение уровня 
индивидуального и дифференцированного подхода в коррекционно-логопедического воздействия, а также 
адресной помощи в своевременном выявлении, диагностике и эффективной коррекции нарушений речи.
Формы логопедической работы 
Индивидуальные занятия 
Занятия в малых группах 
машғулотлар 
Направления логопедической работы 
Выявление и 
диагностика
Коррекция 
нарушений речи
Профилактика 
нарушений речи
Информационно-
просветительская 
деятельность
Участники учебно-
коррекционного процесса 
Родители и ребенок 
Дефектолог 
Специалисты узкого 
профиля 
Воспитатель 
Образовательны
е 
Воспитательные 
Коррекционные
Задачи логопедической работы 
Модель совершенствования системы логопедической помощи детям с 
нарушениями речи в дошкольной образовательной организации общего типа
 
Цель - 
создание методики коррекционно-логопедической работы и моделирования специальной помощи с 
целью повышения адресности процесса устранения нарушений речи у детей в дошкольной образовательной 
организации общего типа. 
Соответствующая 
методика обследования 
речи 
Индивидуальный план 
работы 
Инструменты мониторинга 
Определение формы и 
степени тяжести 
нарушений речи 
Коррекция нарушений 
речи 
Оценка компонентов 
речи