Тошкент давлат педагогика университети ҳузуридаги илмий даражалар берувчи dsc

Рис. 3. Модель развития культуры проектирования у студентов посредством 
компьютерных технологий 
высокий 
средний 
низкий 
Уровни культуры проектирования
Этапы педагогической деятельности 
Результат - готовность студентов к разработке учебных проектов творческого, прикладного и 
исследовательского характера посредством компьютерных технологий 
диагностический этап 
деятельностный этап 
оценочный этап 
формирование, 
развитие у 
студентов 
потребности, 
мотивов, ЗУН в 
области про-
ектирования 
определение наличия у студентов качеств 
культуры проектирования (эрудиции, 
творчества, богатого воображения, 
интуиция эмоциональной развитости, 
логического мышления, технических, 
технологический и креативных 
способностей, рефлексии 
оценка уровня 
развития 
культуры 
проектирования 
у студентов
коррекция 
коррекционн
ый этап
коррекция, 
рефлексивная 
самооценка 
студентов
Критериии оценки владения культурой проектирования
гностические способности
когнитивные пособности 
мотивационные 
способности
творческие 
способности Ижодий 
қобилият
положительный рост 
Педагогические задачи: 
1. 
Ознакомление студентов с техническими, технологическими и функциональными возможностями 
компьютерных технологий в области проектирования. 
2. 
Изучение потребности и мотивов студентов в подготовке учебных проектов посредством
компьютерных технологий.
3. 
Формирование знаний, навыков и умений студентов по проектированию посредством 
компьютерных технологий.
4. 
Развитие знаний, навыков и умений студентов по проектированию посредством компьютерных 
технологий 
Цель - подготовка студентов к разработке учебных проектов творческого, прикладного и 
исследовательского характера посредством компьютерных технологий