3.6-jadval
Ta’lim muassalaridagi statistik xisoblar jadvali
Farg‘ona viloyatidagi umumta’lim maktablari
|
Motivatsion
|
Intellektual-kognitiv
|
Emotsional
|
Amaliy
|
Urtacha kiymat
|
Tajriba guruhi
|
3,39
|
3,42
|
3,40
|
3,42
|
Nazorat guruhi
|
3,40
|
3,42
|
3,39
|
3,41
|
Samaradorlik koeffitsenti
|
1,00
|
1,00
|
1,00
|
1,00
|
Tanlanma Dispersiya
|
Tajriba guruhi
|
0,36
|
0,38
|
0,36
|
0,38
|
Nazorat guruhi
|
0,36
|
0,38
|
0,35
|
0,37
|
o‘rtacha kvadratik chetlanish
|
Tajriba guruhi
|
0,60
|
0,62
|
0,60
|
0,61
|
Nazorat guruhi
|
0,60
|
0,62
|
0,59
|
0,61
|
variatsiya qiymatlari
|
Tajriba guruhi
|
0,18
|
0,18
|
0,18
|
0,18
|
Nazorat guruhi
|
0,18
|
0,18
|
0,17
|
0,18
|
ishonch chetlanishlari
|
Tajriba guruhi
|
0,05
|
0,05
|
0,05
|
0,05
|
Nazorat guruhi
|
0,05
|
0,05
|
0,05
|
0,05
|
Ishonchlilik oraligi
|
Tajriba guruhi
|
3,35
|
3,37
|
3,35
|
3,37
|
3,44
|
3,47
|
3,45
|
3,47
|
Nazorat guruhi
|
3,35
|
3,37
|
3,34
|
3,36
|
3,44
|
3,47
|
3,44
|
3,46
|
Styudent Statistikasi
|
0,01
|
0,03
|
0,15
|
0,13
|
Statistikaning ozodlik darajasi
|
303,95
|
303,98
|
304,00
|
303,99
|
Kritik qiymat
|
1,97
|
1,97
|
1,97
|
1,97
|
Kriteriy xulosasi
|
H0
|
H0
|
H0
|
H0
|
o‘qitish sifatini baholash ko‘rsatkichi
|
0,97
|
0,97
|
0,97
|
0,97
|
Bilim darajasini baholash ko‘rsatkichi
|
0,00
|
0,00
|
0,01
|
0,01
|
Toshkent shahridagi umumta’lim maktablari
|
Motivatsion
|
Intellektual-kognitiv
|
Emotsional
|
Amaliy
|
Urtacha kiymat
|
Tajriba guruhi
|
3,41
|
3,39
|
3,38
|
3,42
|
Nazorat guruhi
|
3,40
|
3,39
|
3,39
|
3,42
|
Samaradolik koef.
|
1,00
|
1,00
|
1,00
|
1,00
|
Tanlanma Dispersiya
|
Tajriba guruhi
|
0,39
|
0,37
|
0,36
|
0,39
|
Nazorat guruhi
|
0,37
|
0,37
|
0,37
|
0,40
|
o‘rtacha kvadratik chetlanish
|
Tajriba guruhi
|
0,62
|
0,61
|
0,60
|
0,63
|
Nazorat guruhi
|
0,61
|
0,61
|
0,60
|
0,63
|
variatsiya qiymatlari
|
Tajriba guruhi
|
0,18
|
0,18
|
0,18
|
0,18
|
Nazorat guruhi
|
0,18
|
0,18
|
0,18
|
0,18
|
ishonch chetlanishlari
|
Tajriba guruhi
|
0,05
|
0,05
|
0,04
|
0,05
|
Nazorat guruhi
|
0,05
|
0,05
|
0,05
|
0,05
|
Ishonchlilik oraligi
|
Tajriba guruhi
|
3,36
|
3,35
|
3,33
|
3,37
|
3,45
|
3,44
|
3,42
|
3,47
|
Nazorat guruhi
|
3,35
|
3,35
|
3,34
|
3,37
|
3,44
|
3,44
|
3,43
|
3,47
|
Styudent Statistikasi
|
0,17
|
0,00
|
0,16
|
0,05
|
Statistikaning ozodlik darajasi
|
356,62
|
356,82
|
356,99
|
356,97
|
Kritik qiymat
|
1,97
|
1,97
|
1,97
|
1,97
|
Kriteriy xulosasi
|
H0
|
H0
|
H0
|
H0
|
o‘qitish sifatini baholash ko‘rsatkichi
|
0,97
|
0,97
|
0,97
|
0,97
|
Bilim darajasini baholash ko‘rsatkichi
|
0,01
|
0,00
|
-0,01
|
0,00
|
Jizzax viloyatidagi umumta’lim maktablari
|
Motivatsion
|
Intellektual-kognitiv
|
Emotsional
|
Amaliy
|
Urtacha kiymat
|
Tajriba guruhi
|
3,45
|
3,47
|
3,45
|
3,47
|
Nazorat guruhi
|
3,45
|
3,48
|
3,45
|
3,50
|
Samaradolik koef.
|
1,00
|
1,00
|
1,00
|
0,99
|
Tanlanma Dispersiya
|
Tajriba guruhi
|
0,40
|
0,40
|
0,39
|
0,41
|
Nazorat guruhi
|
0,40
|
0,41
|
0,38
|
0,43
|
o‘rtacha kvadratik chetlanish
|
Tajriba guruhi
|
0,63
|
0,64
|
0,62
|
0,64
|
Nazorat guruhi
|
0,63
|
0,64
|
0,61
|
0,65
|
variatsiya qiymatlari
|
Tajriba guruhi
|
0,18
|
0,18
|
0,18
|
0,18
|
Nazorat guruhi
|
0,18
|
0,18
|
0,18
|
0,19
|
ishonch chetlanishlari
|
Tajriba guruhi
|
0,06
|
0,06
|
0,06
|
0,06
|
Nazorat guruhi
|
0,06
|
0,06
|
0,06
|
0,06
|
Ishonchlilik oraligi
|
Tajriba guruhi
|
3,39
|
3,41
|
3,40
|
3,41
|
3,51
|
3,53
|
3,51
|
3,54
|
Nazorat guruhi
|
3,39
|
3,42
|
3,39
|
3,44
|
3,51
|
3,54
|
3,50
|
3,56
|
Styudent Statistikasi
|
0,02
|
0,12
|
0,08
|
0,32
|
Statistikaning ozodlik darajasi
|
248,87
|
248,75
|
248,63
|
248,73
|
Kritik qiymat
|
1,97
|
1,97
|
1,97
|
1,97
|
Kriteriy xulosasi
|
H0
|
H0
|
H0
|
H0
|
o‘qitish sifatini baholash ko‘rsatkichi
|
0,98
|
0,98
|
0,98
|
0,98
|
Bilim darajasini baholash ko‘rsatkichi
|
0,00
|
0,00
|
0,00
|
-0,01
|
Jami
|
Motivatsion
|
Intellektual-kognitiv
|
Emotsional
|
Amaliy
|
Urtacha kiymat
|
Tajriba guruhi
|
3,41
|
3,42
|
3,41
|
3,43
|
Nazorat guruhi
|
3,41
|
3,43
|
3,40
|
3,44
|
Samaradolik koef.
|
1,00
|
1,00
|
1,00
|
1,00
|
Tanlanma Dispersiya
|
Tajriba guruhi
|
0,38
|
0,38
|
0,37
|
0,39
|
Nazorat guruhi
|
0,38
|
0,38
|
0,36
|
0,40
|
o‘rtacha kvadratik chetlanish
|
Tajriba guruhi
|
0,62
|
0,62
|
0,61
|
0,63
|
Nazorat guruhi
|
0,61
|
0,62
|
0,60
|
0,63
|
variatsiya qiymatlari
|
Tajriba guruhi
|
0,18
|
0,18
|
0,18
|
0,18
|
Nazorat guruhi
|
0,18
|
0,18
|
0,18
|
0,18
|
ishonch chetlanishlari
|
Tajriba guruhi
|
0,03
|
0,03
|
0,03
|
0,03
|
Nazorat guruhi
|
0,03
|
0,03
|
0,03
|
0,03
|
Ishonchlilik oraligi
|
Tajriba guruhi
|
3,39
|
3,39
|
3,38
|
3,40
|
3,44
|
3,45
|
3,43
|
3,46
|
Nazorat guruhi
|
3,38
|
3,41
|
3,38
|
3,41
|
3,44
|
3,45
|
3,43
|
3,47
|
Styudent Statistikasi
|
0,11
|
0,08
|
0,03
|
0,13
|
Statistikaning ozodlik darajasi
|
913,81
|
913,72
|
913,66
|
913,74
|
Kritik qiymat
|
1,96
|
1,96
|
1,96
|
1,96
|
Kriteriy xulosasi
|
H0
|
H0
|
H0
|
H0
|
o‘qitish sifatini baholash ko‘rsatkichi
|
0,98
|
0,98
|
0,98
|
0,98
|
Bilim darajasini baholash ko‘rsatkichi
|
0,00
|
0,00
|
0,00
|
-0,01
|
Ushbu natijalardan kurinadigi barcha viloyatlardan maktab o‘quvchilari tajriba sinov ishining dastlabki bosqichida o‘quvchilarning bilim darajasi deyarli bir xil bulib, Styudent statsitikasi orqali olingan natijalarning qritik qiymatdan kichchikligi, ishonch oraliqlarining bir biri bilan ustma-ust tushishi va o‘qitish sifatini baholash ko‘rsatkichining birdan kichikligi, bilim darajalarini bahlovchi kursatkichlarning nolga tengligi, tajriba va nazorat guruhlaridagi bilim darajasi bir xillini ifodalaydi, xamda statistik gipoteza sifatida H0 qabul qilinadi
Endi tajriba sinov ishlarining oraliq bosqichidagi natijalarni keltiramiz. YUqoridagi oraliq natijalariga ko‘ra olingan statsitik xisoblar jadvali qo‘yidagicha:
Oraliq bosqichdagi olingan natijalarga kura ta’lim muassalaridagi statistik xisoblar jadvali
Do'stlaringiz bilan baham: |