Toshkent davlat pedagogika universiteti ilmiy axborotlari ilmiy-nazariy jurnali

THE ROLE OF PROFESSIONAL REFLECTION IN THE PEDAGOGICAL ACTIVITY OF PRIMARY SCHOOL 
TEACHERS 
 
Abubakirova Sh.U.
- 
magister of Tashkent state pedagogical university 
 
Annotation. 
This article discusses the significance and role of the value system in the 
formation of the future teacher's personality. The factors that influence the development of 
professional competence of a teacher were also studied. Based on the results obtained from the 
pilot test, relevant conclusions and recommendations were developed.
 
Keywords: 
The concept of value, social value, pedagogical value, educational value, 
professional competence, socially active teacher. 
Dunyoda boʻlajak pedagoglarning kasbiy kompetentligini rivojlantirishda ijtimoiylashuvni 
taʼminlash, qadriyatlar tizimini shakllantirishning samarali texnologiyalarini ishlab chiqish, ijtimoiy 
pedagogika fanining eng samarali usullarining interpretatsiyasidan keng foydalanish, kasbiy 
kompetentlikning aksiologik komponent klassifikatsiyasi va xususiyatlariga doir ilmiy tadqiqotlar 
amalga oshirilmoqda. 
Oʻzbekiston Respublikasining 2016-yil 12-avgustda qabul qilingan “Yoshlarga oid davlat 
siyosati toʻgʻrisidagi” Qonuni, Oʻzbekiston Respublikasi Prezidentining 2017-yil 7-fevraldagi 
“Oʻzbekiston Respublikasini yana-da rivojlantirish boʻyicha Harakatlar strategiyasi toʻgʻrisida”gi PF-
4947-son Farmoni, 2017-yil 20-apreldagi “Oliy taʼlim tizimini yana-da rivojlantirish chora-tadbirlari 
toʻgʻrisida”gi PQ 2909-son, 2018-yil 5-iyundagi “Oliy taʼlim muassasalarida taʼlim sifatini oshirish va 
ularning mamlakatda amalga oshirilayotgan keng qamrovli islohotlarda faol ishtirokini taʼminlash 
boʻyicha qoʻshimcha chora-tadbirlar toʻgʻrisida”gi PQ-3775-son Qarorlari hamda mazkur faoliyatga 
tegishli boshqa meʼyoriy-huquqiy hujjatlarda belgilangan vazifalarni amalga oshirishda ushbu 
maqoladagi tadqiqot muayyan darajada xizmat qiladi. Boʻlajak oʻqituvchilarda qadriyatlar tizimini 
rivojlantirishning falsafiy, sotsiologik asoslari A.Begmatov, M.Bekmuradov, V.Kanke, J.Kim, 
M.Kaxxarova, Q.Nazarov, N.Rozov, I.Surina, J.Tulenov, E.Yusupovlar tomonidan tadqiq etilgan. 
Tadqiqot jarayonida boʻlajak oʻqituvchilar uchun zaruriy ahamiyatga ega pedagogik 
qadriyatlarni aniqlashga yoʻnaltirilgan diagnostik materiallardan foydalanildi. Masalan, bolalar, 
hamkasblar bilan muloqot, bolalarni yaxshi koʻrish va mehribonlik, maʼnaviy qadriyatlar (57 % 
respondentlarda) yetakchi motiv ekanligi yaqqol namoyon boʻldi. Aksincha, kasbiy-ijodiy 
qobiliyatlarni rivojlantirishga yoʻnaltirilgan qadriyatlar (35/15 %), jahon madaniyatini oʻzlashtirishga 
qiziqish (19/8 %), muntazam oʻz-oʻzini takomillashtirib borish istagi (43/21 %) bugungi kunda 
oʻqishga qabul qilingan talabalarda yuqori ekanligini koʻrsatdi. Pedagog mehnatining ijodiy, xilma-
xil tavsifga egaligi bilan tavsiflanuvchi oʻz-oʻzini namoyon etish istagi (58/34 %), pedagoglik kasbining 

---

174