Тошкент-2021 3 Апрель 2021 10-қисм Тошкент апрель 2021 йил. Тошкент: «Tadqiqot»

Апрель 2021 10-қисм
Тошкент
Pedagogning o‘ziga bo‘lgan munosabati esa o‘zgacha maqsadlar bilan ifodalanadi: o‘quv- 
tarbiyaviy faoliyatda doimiy muvaffaqiyatga intilish, o‘z ustida muntazam ravishda ishlash, 
o‘z-o‘zini tahlil va tanqid qilishni o‘rganishdan iborat. Shundagina pedagogik madaniyat va 
mahoratga etishish mumkin. 
Pedagogik madaniyat – bu inson madaniyatning ajralmas tarkibiy qismi bo‘lib, unda 
yuksak ma’naviy ahloqiy sifatlar etakchi rol o‘ynaydi. Shuningdek, pedagog ijodkorligi, 
shaxs ijtimoiylashuvidagi faollik alohida ahamiyat kasb etadi. Pedagogik madaniyatning 
mohiyati shundaki, bolaning bolalik davrini eng ajoyib, yorqin ranglar bilan boyitishdagi ulkan 
imkoniyatlarga ega inson, shu bilan birga bolalikni betakror, o‘qilmagan, yozilmagan katta bir 
asar sifatida ko‘ra olishda ko‘rinadi. 
Uzluksiz ta’lim tizimida tashkil etiladigan va boshqariladigan pedagogik jarayonlarning asosiy 
komponenti sifatida ta’lim oluvchi shaxsining rivojlanishida muhim ahamiyat kasb etuvchi ta’lim 
– mustaqil ta’lim olish, tarbiya – o‘zini-o‘zi tarbiyalashi, ma’lumotlar bazasi bilan ishlay olish 
– mustaqil tarzda ma’lumotlarni yig‘ish, saralash va yangi bilimlarni ishlab chiqishda foydalana 
olish ko‘nikmasiga ega bo‘lishi, rivojlanish va tarbiyaviy munosabatlar jarayonida o‘zaro ta’sir 
ko‘rsatish malakasiga ega bo‘lishi zarur. 
Xulosa qilib aytganda, o‘quv jarayonining mohiyati o‘quvchi bilish faoliyatining mantig‘i 
bo‘lib, ta’lim oluvchilar o‘quv faoliyati jarayonida optimal darajada fanga oid, tayanch va 
hayotiy kompetensiyalarga ega bo‘lishlari zarur. 
Adabiyotlar:
1. Мирзиёев Ш. Эркин ва фаровон,демократик Ўзбекистон давлатини биргаликда барпо 
этамиз. – Тошкент, Ўзбекистон 2016. – 14 бет.
2. Inoyatova M., Nosirov Abduqudusova F. Boshlangich ta’lim sifatini oshirishda zamonaviy 
pedagogik texnologiyalarini qo‘llash Toshkent: 2017.

---

146