Тошкент-2021 3 Апрель 2021 10-қисм Тошкент апрель 2021 йил. Тошкент: «Tadqiqot»

Апрель 2021 10-қисм
Тошкент
кам объектно-ориентированного программирования является то, что на основе визуальных 
объектно-ориентированных сред, обычно, лежать языки рограммирования более низко-
го уровня (например, на основе Delphi лежит алгоритмический язык Pascal). А изучение 
алгоритмических языков программирования требует у студентов больших усилий. Такая 
особенность связана с тем, что программирование в алгоритмических языках, объектно-
ориентированных средах требует у студентов “особый склад ума” или необычно большое 
внимание в процессе изучения. Некоторым стедентам программирование выдаётся легко, 
а для других является чрезвычайно трудным. 
Трудности усвоения навыков программирования 
В методологии объектно-ориентированного программирования (ООП) за пятьдесят лет 
существования сформированы знания и накоплен опыт по качественной разработке объек-
тно-ориентированного программного обеспечения. В настоящее время методология ООП 
становится одной из центральных в подготовке будущих специалистов, существует по-
требность в ее глубоком изучении, но обучение ООП в вузах началось сравнительно не-
давно. Студенты испытывают различные трудности в процессе обучения ООП, такие как: 
изменение стиля мышления с алгоритмического на объектно-ориентированный; изучение 
объектной декомпозиции на практике; С одной стороны, основной причиной проблем в об-
учении является недостаточная теоретическая разработанность методики обучения ООП. 
С другой стороны, для студентов трудности изучения ООП связаны со сложностью про-
цесса разработки программного обеспечения. 
Методы обучения. 
В настоящее время в педагогике имеется множество современных инновационных мето-
дов обучения, которые успешно применяются в учебном процессе высших учебных заве-
дений нашей республики. Но эффективность применения существующих инновационных 
методов в процессе обучения студентов к основам программирования на алгоритмических 
языках и на визуальных объектно-ориентированных средах мало изучена.
- навыки объектно-ориентированного программирования, в том числе в среде визуаль-
ного программирования Delphi7, в настоящее время становятся перспективным компонен-
том профессиональной деятельности инженера-технолога;
- из-за трудности освоения навыков программирования для решения инженерных и тех-
нлогических задач, предлогаю разработчикам типовых программ дисциплины “Информа-
тика и информационные технологии” уделять больше внимания к разделу “Объектно-ори-
ентированное программирование”. 
Литература:
1. https://4brain.ru/pedagogika/new-methods.php. 
2. http://uu.vlsu.ru/files/Innovachionnie_MO. 
3. Черкасов Михаил Николаевич. ИННОВАЦИОННЫЕ МЕТОДЫ ОБУЧЕНИЯ 
СТУДЕНТОВ. «Инновации в науке»: материалы XIV международной заочной научно-
практической конференции. (Россия, г.Новосибирск. 19 ноября 2012 г.); [под ред. Я. А. 
Полонского]. 
4. Ф.М.Закирова. Содержательный аспект информационно-коммуникационной подго-
товки преподавателей высшей школы Высшее образование сегодня, 2008, стр.82-83.

---

165