Тошкент-2020 umumiy pedagogika (pedagogika nazariyasi)



Download 3,08 Mb.
bet342/396
Sana01.01.2022
Hajmi3,08 Mb.
#294088
1   ...   338   339   340   341   342   343   344   345   ...   396
Bog'liq
UMK Ped.nazariya 2020-2021 Ахмедов А (3)

AMALIY KO‘NIKMALAR:

Yosh o‘qituvchi faoliyatini tahlil qiling. Ancha tarbiyasi murakkab bo‘lgan sinfda ijobiy natijalarga erishishga nima yordam berdi deb uylaysiz?




Ikki sahifali kundalik” strategiyasi yordamida ijtimoiy xulqni shakllantirish metodlari metodini mohiyatini yoritish

Kundalikning birinchi qismi

Kundalikning ikkinchi qismi

Odatlantirish




Mashq




Topshiriq




Pedagogik talab




Venn diagrammasi yordamida tarbiya metodalari va tarbiya vositalarini, umumiy jihatlarini yoriting.

Venn diagrammasi yordamida tarbiya metodalari va tarbiya vositalarini, umumiy jihatlarini yoriting.

O‘z-o‘zini tahlil (nazorat) qilish




Izohlash




Munozara






Venn diagrammasi yordamida tarbiya metodalari va tarbiya vositalarini, umumiy jihatlarini yoriting.


Tarbiya turlarini aniqlash bo‘yicha charxpalak metodi

Turlari

Rag‘batlantirish turlari

Jazolash turlari

Tarbiya usullarining turlari

Ijobiy vaziyatni yanada mustahkamlovchi










O‘quvchining zimmasigamashuliyatli vazifa yuklash










Tanbeh berish










Estalik sovg‘asini berish










Uyaltirish










Maxsus stipendiyalar tayinlash










Salbiy vaziyatni yanada kuchaytiruvchi










Fotosuratni hurmattaxtasiga qo‘yish










Ogohlantirish










Safda birinchi o‘rindaturishi










Tarbiyalanuvchida ishonch hosil qiluvchi










Jamoa nomidanminnatdorchilik










Maqtash










Hayfsan berish










Maqtov yorlig‘i bilan taqdirlash










Qo‘llab-quvvatlash










Musobaqalarda bayroqdorbo‘lishi










Maktab devoriy gazetasi yoki radiosi orqali nomini qayd etish










Shaxsning rivojlanishiga doir yondashuvlar

Quyidagi fikrlar bilan tanishing, ularda shaxs rivoji masalasi qaysi nuqtai nazardan o‘rganilayotganligini tushuntiring.

1) inson tabiiy mavjudot bo‘lib, uning butun xatti-harakatlari tug‘ma instinkt va ehtiyojlar natijasidir. Inson jamiyat talablariga bo‘ysunishga majbur, shu bilan birga tabiiy ehtiyojlarini ham namoyon qilib boradi;

2) inson biologik mavjudot sifatida tug‘iladi, faqat hayotiy faoliyati davomida boshqalar bilan doimiy muloqot va ijtimoiy guruhlarning ta’siri ostida ijtimoiylashadi;

3) insondagi psixik jarayonlar (sezgi, idrok, fikrlash kabilar) tabiiy tavsifga ega, insonning yo‘nalganligi – qiziqishlari, qobiliyatlari ijtimoiy hodisa sanaladi;

4) shaxs yaxlit tavsifga ega bo‘lib, uning rivojiga nafaqat uning faoliyatidagi o‘ziga xosliklar, balki turmush tarzi ham ta’sir ko‘rsatadi. SHu bilan birga ijtimoiy hayot natijalari – motiv, maqsad, qiziqish kabilar ham uning rivojlanishida muhim rolь o‘ynaydi.



Test topshiriqlari:

  1. «Kadrlar tayyorlash milliy dasturining maqsadi qaysi javobda to‘g‘ri ko‘rsatilgan?

a) uzluksiz ta’lim tizimini yaratish asosida jahon ta’limi darajasiga erishish;

v) ta’lim tizimini takomillashtirish maqsadida, uzluksiz ta’lim, fan va ishlab chiqarish o‘rtasida integratsiyani yuzaga keltirish;

s) ta’lim sohasini tubdan isloh qilish, uni o‘tmishdan qolgan mafkuraviy qarashlar va sarqitlardan to‘la xalos etish, rivojlangan demokratik davlatlar darajasida, yuksak ma’naviy va axloqiy talablarga javob beruvchi yuqori malakali kadrlar tayyorlash Milliy tizimini yaratish;

d) shaxs, davlat va jamiyat, uzluksiz ta’lim, fan hamda ishlab chiqarishning o‘zaro bog‘liqligi va aloqadorligi asosida ta’lim tizimini yuqori bosqichga ko‘tarish;

e) milliy pedagogika va jahon ta’limi tajribasiga tayangan holda malakali mutaxassis, ilmiy va ilmiy-pedagog kadrlarni tayyorlashda sifat darajasiga erishish.


  1. Kadrlar tayyorlash milliy modelining tarkibiy qismlari qaysi javobda to‘g‘ri ko‘rsatilgan?

a) ta’lim muassasasi, pedagoglar jamoasi, Pedagogik Kengash, Xalq ta’limi Vazirligi, Davlat test Markazi;

v) shaxs, davlat va jamiyat, uzluksiz ta’lim, fan, ishlab chiqarish;

s) xalqaro donor tashkilotlar, oliy o‘quv yurtlari, umumiy o‘rta ta’lim maktablari, akademik litseylar, kasb-hunar kollejlari;

d) «Ustoz» jamg‘armasi, pedagogik xodimlar jamiyati, doimiy harakatdagi seminarlar, metodik birlashmalar, Oliy va o‘rta maxsus ta’lim Vazirligi;

e) pedagog xodimlar assotsiatsiyasi, Xalq ta’limi Vazirligi, Oliy va o‘rta maxsus ta’lim Vazirligi, Metodik Kengashlar, xalqaro donor tashkilotlari.

3.«Kadrlarga bo‘lgan ehtiyojni, shuningdek, ularning tayyorgarlik sifati va saviyasiga nisbatan qo‘yiladigan talablarni belgilash, kadrlar tayyorlash tizimini moliya va moddiy-texnika jihatidan ta’minlash» vazifasi kadrlar tayyorlash milliy modelining qaysi tarkibiy qismi tomonidan amalga oshiriladi?

a) shaxs;

v) davlat va jamiyat;

s) uzluksiz ta’lim;

d) fan;

e) ishlab chiqarish.



4. Maktabdan tashqari ta’lim funktsiyasi to‘g‘ri belgilangan javob variantini toping:

a) tegishli davlat ta’lim standartlari doirasida o‘rta maxsus, kasb-hunar ta’limini berish;

v) madaniy-estetik, ilmiy, texnikaviy, sport va boshqa yo‘nalishlarda bolalar hamda o‘smirlarning ta’limga bo‘lgan, yakka tartibdagi, ortib boruvchi talab-ehtiyojlarini qondirish, ularning bo‘sh vaqti va dam olishini tashkil etish;

s) mutaxassisliklar yo‘nalishlari bo‘yicha fundamental va amaliy bilimlarni berish;

d) bolaning sog‘lom, har tomonlama kamol topib shakllanishini ta’minlash, unda o‘qishga intilish hissini uyg‘otish, uni muntazam bilim olishga tayyorlash;

e) barcha javoblar to‘g‘ri.




Download 3,08 Mb.

Do'stlaringiz bilan baham:
1   ...   338   339   340   341   342   343   344   345   ...   396




Ma'lumotlar bazasi mualliflik huquqi bilan himoyalangan ©hozir.org 2024
ma'muriyatiga murojaat qiling

kiriting | ro'yxatdan o'tish
    Bosh sahifa
юртда тантана
Боғда битган
Бугун юртда
Эшитганлар жилманглар
Эшитмадим деманглар
битган бодомлар
Yangiariq tumani
qitish marakazi
Raqamli texnologiyalar
ilishida muhokamadan
tasdiqqa tavsiya
tavsiya etilgan
iqtisodiyot kafedrasi
steiermarkischen landesregierung
asarlaringizni yuboring
o'zingizning asarlaringizni
Iltimos faqat
faqat o'zingizning
steierm rkischen
landesregierung fachabteilung
rkischen landesregierung
hamshira loyihasi
loyihasi mavsum
faolyatining oqibatlari
asosiy adabiyotlar
fakulteti ahborot
ahborot havfsizligi
havfsizligi kafedrasi
fanidan bo’yicha
fakulteti iqtisodiyot
boshqaruv fakulteti
chiqarishda boshqaruv
ishlab chiqarishda
iqtisodiyot fakultet
multiservis tarmoqlari
fanidan asosiy
Uzbek fanidan
mavzulari potok
asosidagi multiservis
'aliyyil a'ziym
billahil 'aliyyil
illaa billahil
quvvata illaa
falah' deganida
Kompyuter savodxonligi
bo’yicha mustaqil
'alal falah'
Hayya 'alal
'alas soloh
Hayya 'alas
mavsum boyicha


yuklab olish