Tolochek qxd

4.4. Начальная профессиональная подготовка 
в школах охраны
Как уже отмечалось, если зарубежные ЧОП комплектуются
преимущественно кадровыми офицерами спецслужб [43; 44], кон%
тингент российских ЧОП более разнороден. Особенности соци%
104

---

ально%экономической ситуации в России 1990%х годов, многочис%
ленные вооруженные конфликты и локальные войны, в которых
участвовали российские военнослужащие, резкое сокращение ар%
мии, проблемы получения высшего образования и последующего
трудоустройства и многое другое делают контингент слушателей
школ охраны (ШО) весьма пестрым по своему составу.
Таблица 4.1.
Учебные программы подготовки по специальности частного охранника
школ охраны г. Москвы и Московской области (кол/во уч. час.)
Примечание: 1. ШО «Баярд»; 2. ШО «Русский медведь»; 3. ШО «Талис%
ман»; 4. ШО «Безопасность%М»; 5. «Академия безопасности»; 6. «Учебный
центр». – «средние» статистики по выборке; – диапазон учебных часов. 
Поэтому проблематичен и вопрос учебных программ. Перво%
начально, на стадии становления негосударственных образова%
тельных учреждений, имела место непозволительно произволь%
ная структура учебных часов, определяемых руководителями
105
№ 
п/п
Предметы
Школа охраны – учебные часы
1
2
3
4
5
6
7
8
1
Специальная 
подготовка
52
50
30
90
53
86
60,2
30%90
2
Физическая 
подготовка
40
50
53
26
28
12
34,8
12%53
3
Писхологическая 
подготовка
36
50
27
22
28
10
28,9
10%50
4
Основы права
30
30
49
64
67
50
48,3
30%67
5
Огневая 
подготовка
28
20
26
20
38
26
26,3
20%38
6
Техническая 
подготовка
27
20
29
8
16
14
19,0
8%29
7
Медицинская 
подготовка
8
10
14
10
14
10
11,0
8%14
8
Этика и имидж
8
10
8
–
6
8
6,7
0%10
9
Ознакомительная 
практика
6
–
–
–
18
24
8,0
0%24
10
Основы владения 
газовым оружием
5
–
–
–
–
–
0,8
0%5
χ
χ
δ
δ

---

частных школ охраны – в целом чаще 230%240 часов, а в действи%
тельности еще более сокращенная, чем декларируемая. Имело
место несоответствие смысловой и мотивационной сфер слушате%
лей. Например, на первые пять предметов отводится 78%92 про%
центов учебного времени и др. (таблица 4.1 и 4.2). В частности,
согласно субъективной значимости слушателей, психологическая
подготовка находится на втором месте, уступая только специаль%
ной. Однако составители программ этому предмету уделили явно
недостаточно внимания (от 4 до 22 процентов учебного времени).
Но проблематичны не только формальные аспекты профессио%
нальной подготовки ССО, есть и более серьезные – содержательные.
Обратимся к оценкам слушателей программ начальной про%
фессиональной подготовки по специальности частного охранника.
ССО, окончившим разные ШО г. Москвы и Московской области в
1993%1997 гг. (64 чел.). Им дважды предъявлялась короткая анкета:
– оцените значимость по вашему мнению разных предметов
подготовки в ШО для вашей профессиональной деятельности; 
– оцените значимость по вашему мнению разных предметов
подготовки в ШО для жизни (в широком смысле, как общего,
универсального знания). 
Таблица 4.2.