“Tálim sistemasında elektron tálim ortalıǵında islewdegi mashqalalar hám sheshimler”

“Tálim sistemasında elektron tálim ortalıǵında 
islewdegi mashqalalar hám sheshimler”
международные английские языковые тесты - IELTS и TOEFL являются необходимым 
требованием учебных заведений и выдающих визы консульств.
Третий аспект международной мобильности - международная трудовая 
миграция - гораздо менее признан по сравнению с международным туризмом и 
международной студенческой мобильностью. В 2009 году вдали от места рождения 
работало 900 миллионов человек. Однако, на самом деле большинство мигрантов - это 
внутренние мигранты, которые переезжают в пределах своих стран в поисках работы, 
чтобы избежать конфликта или сбежать от стихийных бедствий. Всего около 70 
миллионов человек (7,8% всех мигрантов) происходят из развивающихся стран и 
работают в развитых странах. 
Но каковы последствия всего этого для английского языка? Исследование с 
использованием обширных данных переписи мужчин-мигрантов в Австралии (и 
дополнительные данные из США, Канады и Израиля) исследовали отношения между 
языковые навыками мигрантов и их заработком. Было обнаружено, что чем больше 
мигрант использовал «язык назначения» (английский в Австралии и США, английский 
или французский в Канаде, иврит в Израиле) в стране происхождения перед отъездом, 
тем более бегло он говорит на них в стране назначения [4]. Кроме того, исследования 
показали, что: 
• Чем выше уровень образования у мигранта дома страны, чем больше они 
говорят на языке назначения в стране назначения. 
• Чем моложе мигрант, покидающий свою страну, тем свободнее их владение 
языком назначения в стране назначения. 
• Свободное владение языком назначения увеличивает доход (9% выше в 
Австралии, 11% в Израиле, 12% в Канаде, 17% в США) . 
Объединив выводы из исследования языковой компетентности мигрантов и 
уровня заработка, можно сказать, что, если знание целевого языка мигрантов улучшить 
до того, как они покинут дом или вскоре после прибытия в страны назначения, то 
вполне вероятно, что они смогут вклад в экономику целевой страны, их заработок 
будет выше, денежных переводов, которые они отправляют домой, будет больше, и 
экономика происхождения выиграет в большей степени. 
Во всех трех аспектах международной мобильности (туризм, студенты, 
обучающиеся за рубежом) и люди, уезжающие за границу в поисках работы) владение 
английским языком играет решающую роль.
Английский язык является ключом, открывающим возможности развития и 
доступ к важной информации. Роль английского языка в облегчении доступа к 
информации и возможности развития общеизвестны, здесь проиллюстрируем их 
примерами из Индонезии. В начале 1970-х годов в Индонезии можно было бы 
использовать только 10% стипендий ВОЗ, выделявшихся для обучения медицине в 
аспирантуре за рубежом. Причина заключалась в том, что крайне мало потенциальных 
стипендиатов владело английским языком на достаточном уровне. Это означало, что 
Индонезия теряла 90% возможностей, предоставленные ей международным 
сообществом для развития общественного здравоохранения и профессиональных 
навыков ее врачей. В 1985 г. использовалось только 40% возможностей обучения за 
границей для индонезийских государственных служащих, потому что кандидаты не 
смогли получить приемлемые баллы по английскому языку. В результате в течение 
трех лет по всей стране было потеряно более 5000 человеко - лет обучения [6]. 

---

Qaraqalpaqstan 
Respublikası xalıq bılımlendiriw xızmetkerlerin 
qayta tayarlaw hám olardıń qánigeligin arttırıw aymaqlıq orayı
269