Timss xalqaro tadqiqoti bo’yicha matematik va tabiiy fanlar ta’lim sifatini baholashga metodologik yondashuvlar

2-rasm. Sheyvelsonning ta’lim tizimlari modeli [7, c.36]

R.Shavelsonning ta'lim tizimini tahlil qilish usuliga muvofiq, uchta blok ko'rib chiqiladi: tizimlarga kirish (ta'limga qo’shimchalar va ta'lim tizimini tavsiflash manbalari tavsifi), jarayon (o'quv jarayoni va qo'llaniladigan dasturlar va darsliklar, ta'limni tabaqalashtirish va boshqalar) va tizimdan chiqish (o’qitish natijalar).

Ushbu tizimli yondashuvdan foydalanib, Shavellson modelida ajratilgan bloklar ta'lim tizimlari, maktablar, sinflar va o’quvchilar tavsifi nuqtai nazaridan TIMSS tadqiqotlari asosida tahlil qilinadi. O'qish natijalari rejalashtirilgan, amalga oshirilgan va erishilgan ta'lim darajasi doirasida tahlil qilinadi. TIMSSning manaviy kontseptual modeli 3-rasmda taqdim etilgan (3-rasm).


Ta’lim tizimi va

mamlakatni

maqsadli tavsiflovchi

ko’rsatkichlar

O’quvchini tavsiflovchi ko’rsatkichlar

Maktab va muhiti, o’quv

jarayonini tavsiflovchi

ko’rsatkichlar



Ta’limning erishilgan

darajasi

Ta’limning rejalshtirish darajasi

Ta’limni amalga oshirish darajasi