Thesis · April 2020 doi: 10. 13140/RG

 ЗАМОНАВИЙ УЗЛУКСИЗ ТАЪЛИМ СИФАТИНИ ОШИРИШ: ИННОВАЦИЯ ВА ИСТИҚБОЛЛАР
 
547 
ХАЛҚАРО МИҚЁСИДАГИ ИЛМИЙ-АМАЛИЙ КОНФЕРЕНЦИЯ МАТЕРИАЛЛАРИ
Концепция халқ таълими тизимининг узоқ муддатли ривожланишининг асосий 
йўналишларини белгилаб беради, жумладан халқ таълими соҳасига замонавий ахборот-ком-
муникация технологиялари ва инновацион лойиҳаларни жорий этишни ҳам кўзда тутади 

2

. 
Инсонни ахборотлар оламида яшашга ўргатиш-замонавий мактабнинг асосий 
вазифаларидан бири ҳисобланади. Янги билимларга бўлган интилиш, информацион 
саводхонликка бўлган эҳтиёж, мустақил равишда илм олиш таълимнинг янги, ахборот 
технологиялари тизимлаштирувчи, интеграцияловчи ролни ўйнайдиган инновацион шаклини 
пайдо бўлишига асос бўлди. Бошланғич синфларда олиб бориладиган машғулотлар 
жараёнида ахборот технологияларидан фойдаланиш ўқувчиларнинг ўқув фаолиятига бўлган 
қизиқишларини оширишнинг энг самарали воситаларидан бири бўлиб ҳисобланади 

Ахборот
 
технологиялари бу – ахборотларни йиғиш, уларни қайта ишлаш, сақлаш ва 
тарқатиш 
ҳамда 
ундан 
ахборот 
ресурсларидан 
фойдаланиш 
жараёнларидаги 
мураккабликларни камайтириш , уларнинг ишончлилиги ва оперативлилигини ошириш учун 
фойдаланиш мақсадида технологик занжирга жамланган усуллар, ишлаб чиқариш 
жараёнлари ва дастурий-техник воситалардир. 
Ахборот технологияларни икки турга бўлиш мумкин: 
1. Китоблар,дарслик ва ўқув қўлланмалари ҳамда нашриёт маҳсулотларидан фойдаланишга 
асосланган анъанавий ахборот технологиялари; 
2. Компьютердан фойдаланишга асосланган замонавий ахборот технологиялари. 
Бошланғич синфларда ахборот технологияларидан фойдаланиш: 
-таълимнинг кўргазмали-тушунтириш усулидан ўқувчи ўқув фаолиятининг фаол субъектига 
айланадиган амалий усулига ўтиш имконини беради,бу эса ўқувчиларга билимларни онгли 
равишда ўзлаштиришга ёрдам беради; 
-ўқувчиларнинг фаоллигини оширади; 
-дарсларни юқори эмоционал ва эстетик руҳда ўтишга имкон беради; 
-таълимни юқори даражада табақалашувини таъминлайди; 
-дарсда бажарилаётган иш ҳажмини оширади; 
- ўқувчиларнинг билимини назорат қилишни такомиллаштиради; 
- ўқув жараёнини рационал ташкил қилиш ва дарс сарадорлигини ошириш имконини беради; 
- тадқиқотчилик кўникмаларини шакллантиради; 
- турли хил маълумотлар тизимига, электрон кутубхоналарга ва бошқа ахборот ресурсларига 
кириш имкониятини беради

3

. 
Таълимда ахборот технологиялари компьютер техикаси билан бир қаторда қуйидаги 
махсус дастурий воситалардан фойдаланишни ҳам кўзда тутади:
- компьютер дарсликлардан (дарслар); 
- тренажёр-дастурлардан (репетиторлар); 
- назорат дастурларидан (тест олувчи); 
- ахборот-маълумотлардан (энциклопедиялар); 
- кўргазмали (слайд ёки видеофильмлар); 
- ўқув-ўйинларидан; 
- кўнгилочар дастурлардан (компьютер ўйинлари: ролли, мантиқий, спорт ва бошқа 
турдаги). 
Бошланғич синфларда олиб бориладиган таълим-тарбиянинг натижаси бўлиб, 
болаларнинг замонавий компьютер технологияларини ўзлаштиришга тайёрликларини 
таъминлаш ва улар ёрдамида олинган ахборотлардан келгусида мустақил таълим олишлари 
учун фойдаланиш ҳисобланади.
Бошланғич синфлардаги турли машғулотлар жараёнида АКТ дан фойдаланиш:
-ўқувчиларнинг дунёдаги ахборот оқимлари орасида тўғри йўналиш олиш кўникмасини 
шакллантиради; 
-ахборот билан ишлаш бўйича амалий усулларни ўзлаштиришга ёрдам беради; 

---