Thesis · April 2020 doi: 10. 13140/RG

ШКОЛЬНИКОВ 

Ерёменко А.Э. – студентка, ТГПУ, збекистон. 
 
Аннотация:
В статье предлагается общий обзор развития образования Узбекистане в 
конце XIX — начале XX века в контексте основных проблем совершенствования качества 
образования. Особое внимание уделяется методам мотивирования учащихся на протяжении 
всего периода обучения.
Ключевые 
слова:
мотивирование, 
методика 
обучения, 
информационно-
коммуникационные технологии, методическое обеспечение, мотив, социальное мышление, 
критическое мышление, индивидуальность, проект. 
«Узбекистан – страна с великим педагогическим наследием. Имена Имама Бухари, 
Бурханиддина Маргинани, Исо Термези, Хакима Термези, Махмуда Замахшари, Мухаммада 
Каффал Шаши, Бахауддина Накшбанда, Хаджи Ахрара Вали, Мухаммада Хорезми, Ахмада 
Фергани, Абу Райхана Беруни, Абу Али ибн Сины, Мирзо Улугбека, Алишера Навои и 
многих, многих других гениев человечества золотыми буквами вписаны в историю не только 
исламской, но и всей мировой цивилизации.»[1] 
Образование не стоит на месте и постоянно совершенствуется. В соответствии с 
Концепцией развития системы народного образования Республики Узбекистан до 2030 года
разработана во исполнение Указа Президента Республики Узбекистан от 5 сентября 2018 
года N УП-5538 "О дополнительных мерах по совершенствованию системы управления 
народным образованием", необходимо развивать методики обучения, внедрять современные 
информационно-коммуникационные технологии и инновационные проекты в систему 
народного образования. Как и в любой системе есть свои недостатки которые необходимо 
устранять. И главным из них является низкая мотивация получения образования учащимися, 
в следствии устарелого методического обеспечения педагогов.

---