Thesis · April 2020 doi: 10. 13140/RG

Natijada o‘quvchilarda: 
matnni to‘liq tushunish, matn elementlarini baholash, g‘oyalar va 
axborotlarni tahlil qilish, muloqot qilish, ijodiylik va qiziquvchanlik, tanqidiy fikrlash va tizimli 
fikrlash, axborot va ommaviy axborot vositalaridan foydalanish, shaxslararo va hamkorlik, 
muammolarni aniqlash, shaklga solish va yechimini topish, o‘z-o‘zini yo‘naltirish, ijtimoiy 
mas’uliyat kabi hayotiy ko‘nikmalar shakllana boradi.
Foydalanilgan adabiyotlar 
1.
O‘zbekiston respublikasi Prezidenti Sh.Mirziyoevning 2020 yil 24 yanvarda Oliy 
Majlisga Murojaatnomasida so‘zlagan nutqidan 
2.
Xalqaro tadqiqotlarda boshlang‘ich sinf o‘quvchilarining o‘qish savodxonligini 
baholash” metodik qo‘llanmasi 2019 y. T. 
3.
O‘zbekiston Respublikasi Vazirlar Mahkamasi huzuridagi Ta’lim sifatini nazorat 
qilish davlat inspeksiyasi veb-sayti: www.tdi.uz. 
MAKTABGACHA TA’LIM TASHKILOTLARI TARBIYALANUVCHILARIDA IJODIY 
FIKRLASH QOBILIYATINI SHAKLLANTIRISH USULLARI 
 
Yoqubova I.– 37-sonli MTM tarbiyachisi, Jizzax shahar, O’zbekiston. 
 
 
Annotatsiya:
Maqolada maktabgacha ta’lim muassasalari tarbiyalanuvchilarida ijodiy 
fikrlash qobiliyatini shakllantirish usullari yoritilgan. Bunda didaktik o‘yinlardan samarali 
foydalanish bo‘yicha tavsiyalar berilgan. 
Tayanch so‘zlar:
Maktabgacha ta’lim muassasasi, tarbiyalanuvchi, ijodiy fikrlash, 
didaktik o‘yinlar. 

---

ЗАМОНАВИЙ УЗЛУКСИЗ ТАЪЛИМ СИФАТИНИ ОШИРИШ: ИННОВАЦИЯ ВА ИСТИҚБОЛЛАР
 
414 
ХАЛҚАРО МИҚЁСИДАГИ ИЛМИЙ-АМАЛИЙ КОНФЕРЕНЦИЯ МАТЕРИАЛЛАРИ
Аннотация:
Эта статья описывает способы развития креативное мышление навыки у 
учащихся дошкольных учреждений образование. Рекомендации для эффективных 
использование дидактических игр.