Thesis · April 2020 doi: 10. 13140/RG

 ЗАМОНАВИЙ УЗЛУКСИЗ ТАЪЛИМ СИФАТИНИ ОШИРИШ: ИННОВАЦИЯ ВА ИСТИҚБОЛЛАР
 
405 
ХАЛҚАРО МИҚЁСИДАГИ ИЛМИЙ-АМАЛИЙ КОНФЕРЕНЦИЯ МАТЕРИАЛЛАРИ
3.
Максаковский В.Т. Географичесукая культура. М. Просвешение, 2001. 
РАЗВИТИЯ ЭМПАТИИ У МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ КАК ОДИН ИЗ ФАКТОРОВ 
ЩЕДРОСТИ 
 
Журакулова Д. З. – докторант, ТГПУ, Узбекистан.
 
Аннотация: 
Ушбу мақолада кичик мактаб ёшидаги болаларда эмпатия хусусияти 
шаклланишининг психологик ўзига хослиги, эмпатиянинг болада сахийлик хусусияти 
ривожланишининг омили эканлиги хақида сўз юритилган. 
Таянч сўзлар: 
Эмпатия, сахийлик, хасислик, ривожланиш, шахс, ахлоқий ҳислар, 
ахлоқий қадриятлар, қайғуриш, маънавий етуклик, психик тараққиёт, муносабат,
хулқ- атвор. 
 
Аннотация: 
В данном статье рассматривается психологическое особенности развития 
эмпатии у младших школьников и влияния эмпатии на развития щедрости у личности 
ребёнка. 
Ключевые слова: 
Эмпатия, щедрость, жадность, развития, личность, нравственные 
чувства, нравственные ценности, сопереживание, духовная зрелость, психическое развития, 
отношения, поведения.
 
Annotation: 
This article discusses the psychological characteristics of the development of 
empathy in primary school students and the impact of empathy on the development of generosity in 
the personality of a child. 
Keywords:
Empathy, generosity, greed, development, personality, moral feelings, moral 
values, empathy, spiritual maturity, mental development, relationships, behavior. 
Широкий интерес к проблеме эмпатии, щедрости и в частности, эмпатии младших 
школьников, который не угасает в течение многих десятилетий, говорит об огромной 
важности этого процеccа в развитии личности и нравственных чувств челoвека. Развитие 
эмпатии, щедрости особенно важно в период младшего школьного возраста, когда у детей 
интенсивно начинают развиваться нравственные ценности, новые взгляды на отношения 
между людьми. Эмпатия и щедрость занимают одно из главных мест внутри социальных 
эмоций и свойств является "ядерным" образованием личности, играя важнейшую роль в 
жизни ребёнка. Эта проблема приобретает особый смысл в свете усвоения ребенком 
духовных и нравственных ценностей, которые трансформируются в свойства личности и 
проявляются в отношениях с другими людьми. Феномен эмпатии занимает очень важное 
место в понимании человеком другого человека, социальной природы человека, 
приобретения личностью коммуникативных компетенций. В течение всей жизни и на 
каждом этапе развития, личность формируется, осознает, дает оценку окружающему миру. 
Главной ценностью является человек и его жизнь, также развитие в нем культуры, 
неотъемлемой частью которой является эмоциональность, сопереживание, духовная 
зрелость, сочувствие другому человеку умение порадоваться за него, поделиться, помочь, 
понять и выслушать. Но все эти нравственные качества характерны для взрослого человека и 
не даны ребенку от рождения. Они появляются и формируются со временем, согласно 
теории культурно-исторического развития психики Л.С. Выготского, под влиянием 
воспитания, в процеccе присвоения достижений предшествующих поколений, в процессе 
рaзвития активности личности. Психологи установили, что младший школьник возраст 
характеризуется повышенной восприимчивостью к внешним влияниям, верой в истинность 
всего, чему учат, чтo говорят, в безусловность и необходимость нравственных норм. 
Параллельно с развитием нравственных норм, идёт развитие эмпатии и щедрости. Развивать 
чувство эмпатии необходимо с ранних лет жизни ребёнка, так как чувство эмпатии помогает 

---