Thesis · April 2020 doi: 10. 13140/RG

Ключевые слова:
инновационные технологии, субъект, учебный процесс, кейс-
стади, профессиональный, компетенции, умения, обучение. 
Annatation:
In this paper, issues of changing the method of teaching, the search for new 
forms of organization of the educational process in a university are considered. It is noted that 
innovative technologies based on the recognition of the intrinsic value of the personality change 
the value orientations and motivational attitudes of both students and teachers. Innovative 
technologies, including critical thinking and case studies, which are widely used in professional 
Russian classes, contribute to the development of mental activity, creativity, speech, 
communication and professional competence of future specialists. 
Keywords:
innovative technologies, subject, educational process, case studies, professional, 
competencies, skills, training. 
В настоящее время для всей системы образования, в том числе и в высшей, характерна 
смена информативно-репродуктивных способов обучения на творчески поисковые, 
сопровождающиеся партнерскими отношениями обучающих и обучаемых, доминированием 
групповых и коллективных форм работ. Происходит изменение способа обучения, поиск 
новых форм организации процесса обучения, изменение требований к результативности, а в 
целом – к качеству образования. 
Наряду с традиционными методами в образовательный процесс высшего образования 
активно внедряются и инновационные технологии, призванные обеспечить высокое качество 
образования. Под качеством образования подразумевается надежность сформированных 
характеристик, адекватность полученного образования современным социально- 
экономическим условиям, учет изменений этих условий, которые могут произойти в 
будущем, наличие неких дополнительных параметров, которые повышают достоинство 
образования (в том числе и дополнительное образование). Качественная подготовка означает 
не только формирование определенных теоретических знаний, умений и профессиональных 
навыков, но и развитие качеств и свойств профессиональной личности. Цель инновационных 
технологий - формирование активной, творческой личности будущего специалиста, 
способного самостоятельно строить и корректировать свою учебно-познавательную 
деятельность.
Инновационные технологии меняют ценностные ориентации и мотивационные 
установки как студентов, так и преподавателей. Традиционная система организации 
учебного процесса, характеризующаяся манипулятивным общением заменяется общением 
гуманистическим.
Главным в педагогическом процессе становится личностно-ориентированная 
взаимосвязь педагога и обучающегося, в котором обучающийся выступает не как объект, а 
как субъект учебного процесса и между обучающим и обучаемым устанавливаются субъект-
субъектные отношения. 
В данном аспекте личностно-ориентированная (антопоориентированная) парадигма 
образования, рассматривает субъект обучения (студента) как свободную творческую 
личность, способную к самоидентификации, саморазвитию и самореализации в динамично 
развивающейся социальной среде. От педагога требуется раскрытие резервных 
возможностей личности обучающегося. Другими словами, в настоящее время в 
образовательной деятельности реализуется концептуальная идея структурирования и 
развития образовательного пространства на основе эмоционально-синергетический 
парадигмы, предполагающей многообразие отношений всех субъектов образовательного 
процесса и решающей задачи экспериментального моделирования условий для творческого 
саморазвития личности [1].

---