Thesis · April 2020 doi: 10. 13140/RG

ОСОБЕННОСТИ ФОРМИРОВАНИЯ КОММУНИКАТИВНОЙ 
КОМПЕТЕНТНОСТИ У ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА С 
НАРУШЕНИЯМИ РЕЧИ 
 
Абидова Н.З.– доцент, PhD, Рузмухамедова Х.Ш. – магистрантка,
 ТГПУ, Узбекистан 
Annatatsiya:
Ushbu maqolada nutqning to‘liq rivojlanmagan bolalarida kommunikativ 
ko'nikmalarni shakllantirishga yondashuvlar ochib berilgan. Maqolada nazariy tadqiqotlar tahlil 
qilinadi, unga ko'ra maktabgacha yoshdagi bolalarning nutqiy aloqasi ularning tengdoshlari, kattalar 
va ularning atrofidagi voqelik dunyosiga yo'nalishiga xalaqit berishi aniqlandi.
Tayanch so‘zlar:
kommunikativ faoliyat, kommunikativ qobiliyat, nutq kamchiliklari, 
maktabgacha ta’lim yoshidagi bolalar, rivojlantirish, nutqning to‘liq rivojlanmaganligi. 
Аннотaция:
В данной статье раскрываются подходы к формированию 
коммуникативных умений у детей с общим недоразвитием речи. В статье проанализированы 
теоретические исследования, согласно которым обнаруживается, что нарушения речевого 
общения детей дошкольного возраста затрудняют их ориентaцию в мире сверстников, 
взрослых и окружающей действительности.
 
Ключевые слова:
коммуникативная деятельность, коммуникативные способности, 
нарушения речи, дети дошкольного возраста, развитие, общие недоразвитие речи.
 
Annatation:
This article reveals approaches to the formation of communicative skills in 
children with general speech underdevelopment. The article analyzes theoretical studies, according 
to which it is found that impaired speech communication of preschool children hinder their 
orientation in the world of peers, adults and the surrounding reality. 
Keywords:
communicative activity, communicative abilities, speech disorders, preschool 
children, development, general speech underdevelopment. 
На сегодняшний день одним из ведущих приоритетов в образовании является 
коммуникативная направленность учебно-воспитательного процесса. Это является 
значимым, так как формирование личности, способной к организaции межличностного 

---