The Navruz holiday in Uzbekistan is one of the most beloved

Scientific progress and man.
 
Science is often distinguished from other domains of human culture by its 
progressive nature: in contrast to art, religion, philosophy, morality, and politics, 
there exist clear standards or normative criteria for identifying improvements and 
advances in science. For example, the historian of science George Sarton argued 
that “the acquisition and systematization of positive knowledge are the only 
human activities which are truly cumulative and progressive,” and “progress has 
no definite and unquestionable meaning in other fields than the field of science” 
(Sarton 1936). However, the traditional cumulative view of scientific knowledge 
was effectively challenged by many philosophers of science in the 1960s and the 
1970s, and thereby the notion of progress was also questioned in the field of 
science. Debates on the normative concept of progress are at the same time 
concerned with axiological questions about the aims and goals of science. The 
task of philosophical analysis is to consider alternative answers to the question: 
What is meant by progress in science? This conceptual question can then be 
complemented by the methodological question: How can we recognize 
progressive developments in science? Relative to a definition of progress and an 
account of its best indicators, one may then study the factual question: To what 
extent, and in which respects, is science progressive? 
1. The Study of Scientific Change 
The idea that science is a collective enterprise of researchers in successive 
generations is characteristic of the Modern Age (Nisbet 1980). Classical 
empiricists (Francis Bacon) and rationalists (René Descartes) of the seventeenth 
century urged that the use of proper methods of inquiry guarantees the discovery 
and justification of new truths. 
This cumulative view of scientific progress was an important ingredient in the 
optimism of the eighteenth century Enlightenment, and it was incorporated in the 
1830s in Auguste Comte’s program of positivism: by accumulating empirically 
certified truths science also promotes progress in society.
Other influential trends in the nineteenth century were the Romantic vision of 
organic growth in culture, Hegel’s dynamic account of historical change, and the 
theory of evolution. They all inspired epistemological views (e.g., among Marxists 
and pragmatists) which regarded human knowledge as a process. Philosopher-

---

scientists with an interest in the history of science (William Whewell, Charles 
Peirce, Ernst Mach, Pierre Duhem) gave interesting analyses of some aspects of 
scientific change. 
In the early twentieth century, analytic philosophers of science started to apply 
modern logic to the study of science. Their main focus was the structure of 
scientific theories and patterns of inference (Suppe 1977). This “synchronic” 
investigation of the “finished products” of scientific activities was questioned by 
philosophers who wished to pay serious attention to the “diachronic” study of 
scientific change. Among these contributions one can mention N.R.
Hanson’s 
Patterns of Discovery
(1958), Karl Popper’s 
The Logic of Scientific 
Discovery
(1959) and 
Conjectures and Refutations
(1963), Thomas Kuhn’s 
The 
Structure of Scientific Revolutions
(1962), Paul Feyerabend’s incommensurability 
thesis (Feyerabend 1962), Imre Lakatos’ methodology of scientific research 
programmes (Lakatos and Musgrave 1970), and Larry Laudan’s 
Progress and Its 
Problems
(1977). Darwinist models of evolutionary epistemology were advocated 
by Popper’s 
Objective Knowledge: An Evolutionary Approach
(1972) and Stephen 
Toulmin’s 
Human Understanding
(1972). These works challenged the received 
view about the development of scientific knowledge and rationality. 
Popper’s falsificationism, Kuhn’s account of scientific revolutions, and 
Feyerabend’s thesis of meaning variance shared the view that science does not 
grow simply by accumulating new established truths upon old ones.
Except perhaps during periods of Kuhnian normal science, theory change is not 
cumulative or continuous: the earlier results of science will be rejected, replaced, 
and reinterpreted by new theories and conceptual frameworks. Popper and Kuhn 
differed, however, in their definitions of progress: the former appealed to the idea 
that successive theories may approach towards the truth, while the latter 
characterized progress in terms of the problem-solving capacity of theories. 

---

Environmental Ecology 
Environmental Ecology is the branch of biology which studies the 
interactions among organisms and their environment. Objects of study 
include interactions of organisms with each other and with abiotic 
components of their environment. Let’s find out more 
about Environmental Ecology. 
Introduction to Environmental Ecology 
Ecology is known to be the scientific study of the interactions among 
the organisms and their environment. It is the study of distributions, 
abundance, and relations of organisms as well as the interactions with 
the environment. It includes the study of plants and animals 
populations, plants, and animals community as well as the 
ecosystems
. 
Ecology is a broad term which is also known as bio 
ecology
, bionomics 
or environmental biology as it specifically studies the relationship 
between the organisms and the 
environment
. 
It is an interdisciplinary field that deals with both subjects 
of 
biology
 and earth science, however, is separate from the study of the 
environment, natural history and environmental science. It is 
environmental science that focused on the interactions between the 
physical, biological and chemical environment components that include 
their effects on different types of 
organisms
. 
Environmental Science is a broader field as it incorporates elements of 
earth and life science. Whereas Ecology is primarily focused on how the 
organisms interact with each other and as well with their surroundings. 
The people who study ecology are called ecologists. 

---

They focus on the specifications or interactions with the group that 
includes the preference of the food, eating habits, and migration. 
Ecologists study issues of the 
population
 size, diversity, distribution, 
and dominance of specific organisms. Some of the key issues studies by 
ecologists are – 
Levels of Organisation and Study 
When describing the ecological phenomena, the scale and dynamics 
of 
time
 and 
space
 shall be considered carefully. It takes about 1000 of 
years for the ecological process to mature when considered in reference 
to time. For example – The lifespan of a tree. The global patterns of the 
biological diversity are complex. 
Ecology and Ecosystems 
An ecology is a scientific approach to the study of the biosphere, 
whereas ecosystems are created by the interrelationships between the 
living organisms and the physical environments they inhabit ( which 
can be land, air or water. ) These systems require a source of energy ( 
for example – light from the sun ) to help them able to work. 
It is essential to identify the components involved along with the 
interrelationships to study the ecosystems. To map the 
interrelationship between the organisms within an 
ecosystem, 
food
 chains and food webs play an essential part. 

---