The innovative methods in teaching foreign languages: the role of skill and translation in teaching namangan, uzbekistan

Литература: 
1. Алиева, А. Э. Способы мотивации к чтению в обучении английскому 
языку / А. Э. Алиева. — Текст : непосредственный // Молодой ученый. — 
2016. — № 4 (108). — С. 736-738. — URL: Григорьева В. Н. 
Формирование мотивации к обучению на уроках русского языка в 
условиях профессиональной образовательной организации. // Вопросы 
образования и науки: теоретический и методический аспекты. Сборник 
научных трудов по материалам международной научно-практической 
конференции. 30 июня 2015 г. Том 2. — Тамбов, 2015. С. 43–45.
2. Вайнерт Ф. Э. и Клуве Р. Х. Метапознание, мотивация и понимание. 
Хиллсдейл, Нью-Джерси: Эрлбаум, 1987. 
3. Lowman, «When they don’t do reading». Педагогическийпрофессор, 1989, 3 
(10), 3-4.
Корндорф Б. Ф. Методика преподавания английского языка. — М., 1958. С.249. 
Mamadalieva Burayma Sabitalievna 
English teacher of the branch of the foreign languages, 
Namangan Institute of Engineering and Technology 
 
HOW CAN WE AND OUR STUDENTS BECOME MORE CREATIVE WITH 
THE HELPING OF PEDAGOGICAL INNOVATIONS 
Along with all these comments, it should be noted that the technology to 
identify the types of pedagogical innovations is very different. 
The first type of pedagogical innovation is intended to achieve the better 
learning outcomes by applying more effective pedagogical methods. In fact, this 
pedagogical innovation acts as a general criterion for all other innovations of this 
type. One of the most important features that characterize this kind of pedagogical 
innovation is the inability to count or measure innovative methods, pedagogical 
techniques and strategies.

---

152
The second type of pedagogical innovations includes the methods that 
enhance and stimulate students' ability to influence their cognitive processes during 
the learning process, including pedagogical and psychological methods reinforcing 
the students' skills and abilities.