|
Arab World English Journal (AWEJ) 11-jild. 1-son, 2020-yil
EFL talabalari orasida elektron ta'limdan foydalanishning muammolari va istiqbollari
Ja'ashan
Quyidagi rasmda - 1 elektron ta'limning an'anaviy o'qitish va o'qitish bilan integratsiyalashuvi
aniq. Ushbu raqam tadqiqot maqsadi bilan elektron ta'lim tizimini joriy qildi. Professor-
o'qituvchilar va talabalar tomonidan elektron ta'lim jarayoni qabul qilindi.
Obj. 3
Elektron ta'limning qiyinchiliklari
jarayonga ta'sir qilishi mumkin
E-learningdan foydalanish EFL talabalari
uchun ingliz tilini o'rganishda foydalidir
kutilayotgan daraja
Obj. 2
E-learning tizimidan foydalanishda ingliz tilini chet tili sifatida
o'rganishda talabalar duch keladigan qiyinchiliklar
Bisha universitetida.
Obj. 1
Elektron ta'lim tizimidan foydalanish
1-rasmElektron ta'limning an'anaviy o'qitish va o'qitish bilan integratsiyalashuvi aniq.
Adabiyot manbalarini haqida umumiy ma'lumot; Adabiyot sharhi
Bir nechta tadqiqot turlari o'qituvchilarning elektron ta'lim resursini va tegishli baholash kursini o'zlashtirishda
elektron ta'lim barqarorligi bilan shug'ullanadigan tajribasini o'rganib chiqdi. Oldingi tadqiqotlar shuni
ko'rsatadiki, ta'limga texnologiyani joriy etish (masalan, elektron ta'limdan foydalanish) hatto rivojlangan
mamlakatlarda ham ko'plab muammolarga duch kelgan. Donnelly, & McAvinia, (2012) ta'kidlashicha, "ko'p
akademiklar aloqa va axborot texnologiyalaridan ta'lim vositasi sifatida foydalanish bo'yicha hech qanday
tayyorgarlikdan o'tmagan va kam tajribaga ega" 19-bet. Bundan tashqari, ma'muriy omillar foydalanish
foydasini minimallashtirishga yordam berishi mumkin. Elektron ta'lim. Shuning uchun, Taurus., David., and
Aleks, (2015) Keniya davlat universitetlarida Elearningni amalga oshirishga to'sqinlik qiladigan muammolarni
o'rganadilar. Shuningdek, Keniyada elektron ta'limni joriy etish ba'zi qiyinchiliklarga duch kelayotgani ma'lum
bo'ldi. Bularga noqulay AKT va elektron ta'lim kiradi, lekin ular bilan cheklanmaydi. Feeney (2001)
ma'lumotlariga ko'ra, elektron ta'lim so'nggi paytlarda olimlarning diqqat markazida bo'ldi. Texnologiyani oliy
ta'limga integratsiyalashuvi butun dunyo bo'ylab universitetlarda institutsional talabga aylanganligi sababli,
yangi elektron ta'lim muhitida raqamli kurslarni qabul qilish ham tashkiliy maqsad, ham samaradorlikni
baholash uchun ma'lumotlar manbai bo'lib qoladi. Bundan tashqari, uning ta'kidlashicha, oliy o'quv yurtlari
texnologiyadan foydalanishda doimiy muammolarga duch kelmoqda, Elearning esa Feeney (2001) eng so'nggi
texnologik muammodir. Biroq, Kim (2008) texnologiya muammolari oliy ta'limda elektron ta'limdan
foydalanishga to'sqinlik qilayotganini ko'rsatadi. Farqli o'laroq, boshqa tadqiqotlar shuni ko'rsatadiki,
texnologiya, o'zaro ta'sir, o'qituvchi va talabalarning sifati muvaffaqiyatli elektron ta'limning asosiy omillari
bo'lgan (Selim, 2007., Baylor & Ritches, 2002., Volery & Lord 2000). Khan., Hasan., and Clement, (2012)
shuningdek, agar o'qituvchilar o'z darslarida texnologiyadan muvaffaqiyatli foydalanishni istasalar, ular
texnologiyadan foydalanishga ijobiy munosabatda bo'lishlari kerakligini aniqladilar. Elektron ta'limning
afzalliklari uchun Klark (2004) o'quvchilar "joy, sur'at va vaqt" ni tanlash erkinligiga ega ekanligini ta'kidlaydi
(32-bet). Shu sababli, Wanjala., Khaemba va Mukwa, (2011) institutlarga ta'limda AKTdan foydalanishni tavsiya
qiladi, chunki bu texnologiyalar butun dunyoda osonlashtiruvchi vositalar sifatida tan olingan. Ayni paytda,
Berhanu (2010) ta'kidlaganidek, elektron ta'limni targ'ib qilish rivojlanayotgan mamlakatlar uchun bilim
iqtisodiyotiga sakrash uchun potentsial va qiyosiy narvon beradi. Bu foydalanish orqali katta guruhlarga
o'rganishni osonlashtirishni ko'rsatadi
Arab dunyosi ingliz jurnali
www.awej.org
ISSN: 2229-9327
126
Talabalar
va
professor-
o‘qituvchilar
qabul
qilindi
Elektron
ta'lim
jarayoni
Elektron
ta'limning
an'anaviy
o'qitish
bilan
integratsiyasi
&o'rganish
Do'stlaringiz bilan baham: |
