Тезисы titul indd

Цель исследования: 
Разработка программы оценки лидерских качеств 
у студентов-выпускников. 
Материалы и методы:
1). Методика «Диагностика лидерских 
способностей» (Диагностика управленческих способностей: сб. тестов и 
диагностических методик д. руководителей / авт.-сост. Н.В. Романчик) [2], 2). 
Методика «Оценка коммуникативных и организаторских склонностей в 
процессе первичной профконсультации (методика КОС В.В.Синявского и 
Б.А. Федоришина)» [3]. 

---

101 
Результаты и обсуждение:
1) изучена литература, нормативно-
правовые акты, зарубежный и отечественный опыт по подбору стратегического 
резерва руководителей здравоохранения; 2) определен способ оценки уровня 
лидерских способностей у студентов-выпускников: методика «Диагностика 
лидерских способностей». Сущность методики заключается в предложении 
респондентам 50 высказываний, к каждому из которых дано два варианта 
ответов. Необходимо выбрать один из вариантов и отметить его в бланке 
ключа. После этого респондентам предлагается подсчитать количество 
совпадающих вариантов с одной из двух предложенных колонок с ответами. За 
каждое совпадение даётся 1 балл. Степень выраженности лидерских навыков 
оценивается по итоговому количеству баллов. Шкала оценки варьирует от 
слабовыраженного лидерства до склонности к диктату. 3) определен способ 
оценки уровня развития коммуникативно-организаторских навыков: Методика 
«Оценка коммуникативных и организаторских склонностей в процессе 
первичной 
профконсультации 
(методика 
КОС 
В.В.Синявского 
и 
Б.А.Федоришина)». В данной методике необходимо ответить на 40 вопросов. 
Предлагается 2 варианта ответа: «да» или «нет». В разделе «Обработка и 
оценка материалов» выделено 2 подпункта: «Коммуникативные способности» и 
«Организаторские способности». Подсчитывается итоговое количество баллов 
отдельно по каждому из подпунктов, указанных ранее. Затем вычисляются 
оценочные коэффициенты по формуле. Результаты могут варьировать от 0 до 1. 
Каждому коэффициенту соответствует определенный уровень оценки (от 
низкого до очень высокого). 4) создано портфолио для выявления возможной 
зависимости между результатами научной, творческой, социальной и др. 
видами деятельности, личными качествами и уровнем лидерских способностей 
у студентов-выпускников; 5) на основании изученных зарубежных и 
отечественных источников информации по проблемам развития лидерских 
качеств выявлена предполагаемая зависимость между уровнем развития 
лидерских качеств и уровнем развития коммуникативно-организаторских 
навыков. Предполагается, что уровень развития лидерских качеств будет 
напрямую зависеть от уровня развития коммуникативно-организаторских 
склонностей. И эта зависимость будет прямой (чем выше уровень развития 
коммуникативно-организаторских склонностей, тем выше уровень развития 
лидерских качеств). 
Выводы:
Методики, изложенные в данной работе, можно рассматривать 
как элемент оценки уровня заинтересованности в организаторской и 
управленческой работе, а также способность к анализу соотношения риск-
польза в зависимости от развития лидерских качеств, и применять данные 
критериальные основы наличия лидерских способностей у студентов-
выпускников не только для медицинских университетов, но и вузов других 
профилей.