Texnologiyalaridan foydalanishning nazariy asoslari 1Boshlangʻ ich sinflarda matematika taʼ limida axborot texnologiyalaridan foydalanishning didaktik asoslari 2

4. Boshlangʻ ich sinf oʻ quvchilarning masala yechishga oʻ rgatishda axborot
texnologiyalarini qoʻ llashning usul va metodlari ishlab chiqildi.
5. Boshlangʻ ich sinf oʻ quvchilarning masala yechishga oʻ rgatishda axborot
texnologiyalaridan foydalanish boʻ yicha metodik tavsiyalar ishlab chiqildi va
amalda sinab koʻrildi.
Oʻ quvchi tomonidan oʻ zlashtirilishi qiyinroq masalalarni oʻ qituvchi axborot
texnologiyasi orqali tushuntirishi va bunday oʻ qitish oʻ quvchilarda qiziqish
uygʻ otishi amalda tasdiqlandi.
6. Harakatga doir hamda ulush va kasrlarga doir masalalarni yechishga
oʻ rgatishda axborot texnologiyalarini qoʻ llash bilan bogʻ liq mavzular
boʻ yicha murakkablik darajasiga qarab tuzilgan topshiriqlar tajriba sinflarda
tatbiq etildi. Oʻquvchilarning topshiriqlarni bajarish natijasi uning
samaradorligini tasdiqladi. Tajriba guruhi oʻ quvchilarning oʻ zlashtirilishi
nazorat guruhiga nisbatdan oʻrtacha 9-10 foizdan yuqori boʻladi.
Tadqiqot natijasi boshlangʻ ich sinflarda masala yechish jarayonida axborot
texnologiyalaridan foydalanib oʻ qitish boʻ yicha quyidagi tavsiyalarni ishlab
chiqishga imkon berdi:
Boshlangʻ ich sinflarda masalalar yechish jarayonida axborot texnologiyalaridan
foydalanib oʻ qitish maxsus ishlab chiqilgan metodik yondashuvlar asosida
amalga oshirilishi lozim;
Boshlangʻich sinf oʻquvchilari tomonidan oʻrganiladigan matematik
tushunchalarni ham axborot texnologiyalaridan foydalanib oʻ qitish imkoniyati
katta;
Boʻlajak boshlangʻ ich sinf oʻ qituvchilari matematika oʻ qitishda axborot
texnologiyalaridan foydalanish boʻ yicha maxsus tayyorgarlik va ularda bu
borada metodik bilim koʻ nikma va malakalarni shakllantirish lozim. Shu sababli
boshlangʻ ich sinf oʻ qituvchilarni tayyorlash va ularning malakasini oshirish
jarayonida masalalarni yechishda axborot texnologiyalarini qoʻ llash boʻ yicha
tayyorgarlikni va qayta tayyorgarlikdan oʻ tishni tashkil qilish;
Tadqiqotimiz davomida ishlab chiqilgan boshlangʻ ich sinflarda oʻ quvchilarni
masala yechishga oʻ rgatishda axborot texnologiyalaridan foydalanish boʻ yicha
yaratilgan ilmiy-metodik tavsiyalardan oʻ rinli va unumli foydalanishga erishish
zarur.
Xulosa qilib aytganda, jamiyatimizda barkamol insonni tarbiyalash uchun
har bir oʻ qituvchi oʻ z kasbiga sodiq jonkuyar va fidoyi boʻ lmogʻ i kеrak deb
oʻylayman.