Texnologiyalar va pedagogik mahorat

Mustaqil  ishlar  xususiy-didaktik  maqsadining  ikkinchi  tipida 
esa 
o ‘zlashtirilgan axborotlar  xotiradaqaytaishlanishigavatipikvazifalami,  ya’ni 
bilimlaming ikkinchi bosqichini bajarishga qaratilgan bilimlar shakllanadi.
Bu maqsadga idrok qilinadigan masalalami yechish chog‘ida talabalardan 
yo  tanlab  olingan faktlarni tavsiflash  asosida  obyektlar va hodisalarni  aniq 
bayon qilish yoki o ‘rganilayotgan  obyekt va hodisalardagi o ‘zgarishlarning 
sababini  asoslash  hamda uni ifodalash orqali yetish mumkin.  Unisini ham, 
bunisini  ham   talabalar  aw al  egallangan  va  shakllangan  bilimlari  tizimini 
to ‘g‘ri  jalb  qila  olishlari  va  faollashtira  olishlari  asosida  bajarilish  lozim. 
Talabalam ing  bilish  (idrok  qilish)  faoliyati  aw al  o ‘zlashtirilgan  o ‘quv 
axborotining  mazmuni,  tuzilmasini  qayta ishlash,  qisman qayta loyihalash 
va yangilashdan iborat bo ‘ladi.  Bunday qayta loyihalash va yangilash tavsif 
qilinayotgan  obyektni  tahlil  qilish,  vazifani  turli  yo‘llar  bilan  bajarish, 
ulardan eng to ‘g‘ri yoki  mantiqiy izchilligini topish kabi yechish usullarini 
tanlash zarurligini  keltirib  chiqaradi.
Mustaqil ishlaming ikkinchi tipi barchaturlarining umumiy tavsifnomasi
20

---

shundaki,  bunday  ishlarda  vazifalarning  hal  qilinish  g ‘oyasi  (tamoyili) 
e ’lon qilinadi, talabalardan ushbu g‘oyani (tamoyilni) rivojlantirib, konkret 
sharoitga tatbiq etish usul va usullari talab qilinadi.