Texnologiyalar va pedagogik mahorat

Pedagogik  ijod 
(V.V.  B elich,  V .I.Z agvyazinskiy,  V.A.  K an -K alik , 
N .D .N ik a n d ro v ,  A .K .  M ark o v a,  T.V .  F ro lo v a,  T .K a lo s h in a ,  G .F . 
Poxm elkina,  S.Yu.  Stepanov);
Novatorlik 
(V.I.Zagvyazinskiy, A .K .M arkova);
Kasbiy  bilimdonlik 
(I.A .Zyazyun,  N .P.L ebednik,  A .K .M arkova);
Faoliyat  uslubi 
(A.K.M arkova);
Innovatsion faoliyat 
(E.P.M orozov,  P.I.  Pidkasistiy,  N.V.Yusufbekova);
Pedagogik texnoiogiya 
(N .E.Shurkova,  V.Yu.Pityukov,  ye .A. Osipova);
136

---

M a h o r a t 
(N .V .  K u z m in a ,  T .V .F r o l o v a ,  T . Y u. K a lo s h in a , 
G .F .P oxm elkina,  S.Yu.Stepanova).
Turli  tadqiqotchilar ishlarida  ayni  bir  hodisani  tavsiflash  uchun  turlicha 
tushunchalardan  foydalanish boshqacha m a’no va m azm un tomonlariga ega.
Turli  m uallif  asarlarida  pedagogik  m ahoratning  yagona,  tan  olingan 
ta'rifining  vo‘qligi  uni  tadqiqotning jonli  jarayoni  deb  xulosa  chiqarishga 
asos bo'ladi.
T ushunchalar,  fikrlam ing  turli-tum anligi  bu  hodisaning  murakkabligi 
va ko‘p qirraliligidan dalolat beradi.  Barcha ta ’riflarda urg‘u shaxsga beriladi va 
shu tariqa  ular pedagogik m ahoratning sotsial  m ohiyatini aks ettiradi.
I.A .Zyazyun  va  N .A .Lebedniklar  shaxsning  sotsial  yetukligi  va  kasbiv 
m ahoratining o ‘zaro bog‘liqligini  isbotlab berdilar.
M ahorat talabalar tom onidan ularning sotsial yetuklikka erishish darajasiga 
qarab bosqichma-bosqich egallanadi. Sotsial yetuklik komponentlari pedagogik 
m ahorat kom ponenti bilan quyidagi  nisbatda bo'ladi.
Bo‘lg‘usi pedagogning sotsial yetuklik  kom ponentlariga ushbular kiradi:
•