Тестлар: Луғавий жиҳатдан “инновация” тушунчаси қандай маънони ифодалайди?

22. 1986 йилда Ф.Славин томонидан ишлаб чиқилди метод қандай номланади?
a) “Ақлий ҳужум-2”;
b) “Кластер-2”;
+c) “Ажурли арра-2”;
d) “Бумеранг-2”.
23. Яхлит мавзуни бир нечта қисмларга ажратган ҳолда мазмунини ёритиш асосида талабаларнинг уни пухта ўзлаштириши, ўз билимларини бошқаларга етказиб бериш лаёқатига эга бўлиши таъминловчи стратегия қандай номланади?
+а) “Ажурли арра”;
b) “Ақлий ҳужум”;
c) “Зинама-зина”;
d) “Қора қути”.
24. Талабаларда мавзу юзасидан муайян масала моҳиятини тасвирлаш ва ечиш қобилиятини, мантиқий фикрлаш, мавзу моҳиятини ёритувчи таянч тушунча, маълумотларни муайян тизимга келтириш, уларни таҳлил қилиш кўникмалари ривожлантиришга хизмат қиладиган график органайзер қандай номланади?
a)”Венн диаграммаси; b) “Ақлий ҳужум”;
c) “Нилуфар гули”; +d) “Балиқ скелети”.
25. Асос, унга бириккан тўққизта “гулбарг” (квадрат, тўртбурчак ёки айланалар)ларни ўз ичига олиб, асосий муаммо ва унинг мазмунини ёритишга имкон берадиган хусусий масалаларнинг ҳал этилишини таъминловчи технология (интерфаол метод) қандай номланади?
a)”Венн диаграммаси;
b) “Ақлий ҳужум”;
+c) “Нилуфар гули”;
d) “Балиқ скелети”.
26. Талабаларга муайян мавзулар бўйича ўз билимлари даражасини баҳолай олиш имконини берадиган график органайзер қандай номланади?
+a) “Биламан. Билишни хоҳлайман. Билиб олдим” (БББ);
b) “Блиц-сўров”; c) “Дебат”; d) “Кластер”.
27. Инглизча сўздан олинган бўлиб, берилган саволларга қисқа, аниқ ва лўнда жавоб қайтарилишини тақозо этадиган метод қандай номланади?
a) “Биламан. Билишни хоҳлайман. Билиб олдим” (БББ);
+b) “Блиц-сўров”; c) “Дебат”; d) “Кластер”.
28. Французча сўзидан олинган бўлиб, машғулотларда бирор-бир мавзу юзасидан талабалар ўртасида ўзаро баҳс уюштириш, уларнинг ўзаро фикр алмашишларини таъминлашга хизмат қиладиган технология (интерфаол метод) қандай номланади?
a) “Биламан. Билишни хоҳлайман. Билиб олдим” (БББ);
b) “Блиц-сўров”; +c) “Дебат”; d) “Кластер”.
29. Ғунча, тўплам, боғлам каби маъноларни англатиб, илгари сурилган ғояларни умумлаштириш, улар ўртасидаги алоқаларни топиш имкониятини яратадиган график органайзер қандай номланади?
a) “Биламан. Билишни хоҳлайман. Билиб олдим” (БББ);
b) “Блиц-сўров”;
c) “Дебат”;
+d) “Кластер”.
30. Уни қўллашда талабаларнинг вазифаси мантиқий жиҳатдан нотўғри ифодаланган маълумотларни тўғри далилларга айлантириш, юзага келган мантиқий чалкашликни тузатиш, фикрларни муайян кетма-кетликда тўғри жойлаштирган ҳолда узилган занжирни “улаш”дан иборат бўладиган стратегия қандай номланади?
+a) “Мантиқий чалкаш занжир”;
b) “СWОТ-таҳлил”;
c) “Синквейн” (“Беш қатор”);
d) “Скарабей” (“Қўнғиз”).
31. Ж.Стилл, К.Мередис, Ч.Темил томонидан ишлаб чиқилган бўлиб, “Ўқиш ва ёзиш асосида танқидий фикрлашни ривожлантириш дастури”да ҳар бир талаба ҳамда талабалар гуруҳларининг фикрлаш фаоллигини ошириш, уларда танқидий фикрлаш қобилиятини ривожлантиришга хизмат қиладиган стратегия қандай номланади?
a) “Мантиқий чалкаш занжир”;
b) “СWОТ-таҳлил”;
+c) “Синквейн” (“Беш қатор”);
d) “Скарабей” (“Қўнғиз”).
32. Талабаларда мантиқий фикрлаш қобилиятини, хотирани, шунингдек, муайян муаммони ҳал қилишда ўз фикрини очиқ, эркин ифодалаш малакасини ривожланишига хизмат қиладиган стратегия қандай номланади?
a) “Мантиқий чалкаш занжир”;
b) “СWОТ-таҳлил”;
c) “Синквейн” (“Беш қатор”);
+d) “Скарабей” (“Қўнғиз”).