Test savol Biologik ta'lim. Zamonaviy ta'lim muassasalarida biologik ta'limning tuzilishi. Biologik ta'limning o'zgaruvchanligi. Yangilanishning asosiy yo'nalishlari

O'qituvchilarga qo'yiladigan talablar:
O‘qituvchi o‘quv yili boshida talabalarni reyting tizimi talablari bilan tanishtirishi shart; kalendar-tematik rejalashtirish; kursning dasturiy va uslubiy ta’minoti; talabalar reytingi qaydnomasini to‘ldirish; oraliq va yakuniy reyting natijalarini tahlil qilish.


Savol 2. Universitetda biologiyani o'rganish jarayonida biologik tushunchalarni shakllantirish.
Bilimlarni ongli va doimiy o'zlashtirishning asosiy namunasi o'quv jarayonida o'quvchilarda tushunchalarni tizimli ravishda tarbiyalash va rivojlantirishdir.
Kontseptsiya -narsa, real olam hodisalarining umumiy muhim belgilarini ifodalovchi inson tafakkurining oliy shakli. Hissiy sezish - idrok - vakillik (xotiraning ichki tasvirlari) - tushunchalar.
Kontseptsiyani shakllantirish- talabalarni o'qitish va tarbiyalashning butun jarayonining asosiy harakatlantiruvchi kuchi. Tushunchalar faktlardan kelib chiqishi kerak, so'ngra formula berilishi kerak + tushunchalarni bog'liqlik va o'zaro o'tishlarda berish.
Biologiya - mantiqiy ketma-ketlikda rivojlanadigan va o'zaro bog'liq bo'lgan tushunchalar tizimi.
Biologik tushunchalar:
• oddiy - bilimning bir elementi ("barg" - tashqi shakl, rang)
• kompleks - bilimning bir qator elementlari - anatomik tuzilishi, nafas olish, fotosintez, bug'lanish; oddiylaridan tuzilgan.
• maxsus/mahalliy – bir kurs/mavzu doirasida ishlab chiqilgan
•umumiy biologik - barcha tirik mavjudotlarga taalluqli biologik qonuniyatlar tushunchalari (hujayra hayot, organizm va muhitning birligi, metabolizm, evolyutsiya).
Tushunchalarni shakllantirish shartlari:
• idrokning to'g'riligi uchun shartlar (biologik ob'ektlarni kuzatish, o'qituvchining aniq so'zi);
• tasvirlashning to'g'riligi uchun shartlar (o'qituvchining savollari, xotiradan eskiz, tanib olish mashqlari);
• tushunchalarning to‘g‘riligi shartlari (muammoning bayoni, materialni taqdim etish mantig‘i, takrorlash tizimi, tushunchalarni malaka bilan bog‘lovchi savollar);
• fanlararo aloqadorlik – taqqoslash, uydan chizma, jadval tuzish, mavzularning mantiqiy ketma-ketligi, o‘quv materiali tizimga yig‘iladi.
Tushunchalarning shakllanishi ko'nikma va amaliy ko'nikmalarni (morfologiya, anatomiya, fiziologiya, ekologiya bo'yicha) egallash va rivojlantirish bilan bog'liq.
Ko'nikmalarning rivojlanishi kontseptsiyalarning asta-sekin rivojlanishi bilan bog'liq holda, oddiy usullardan murakkabroqlarga o'tadi.