Termiz davlat universiteti pedagogika va ijtimoiy ish kafedrasi umumiy pedagogika

Mavzuni mustahkamlash uchun savollar:
1.Xalq pedagogikasi mazmuni va tarbiya metodlari tizimi.
2.O‘rxun-Enasoy obidalarining tarbiyaviy ahamiyati.
3.“Avesto”da ta’limiy-axloqiy masalalar.
4.Hadis ilmining paydo bo’lishi va muhaddislarning hadis ilmining yaratilishdagi xizmatlari.
5.Al-Buxoriyning “Al-adab al-mufrad” va “As-sahih” asarlari hamda ularning mazmuni.
6.Hadislarning ta’lim-tarbiya uslublari. Imom at-Termiziyning hadis ilmini rivojlantirishdagi xizmatlari. Hadislarning tarbiyaviy ahamiyati
Adabiyotlar:
1. Ҳошимов К., Нишонова С., Иномова М., Ҳасанов Р. Педагогика тарихи. – T.: Ўқитувчи, 1996.
2. Hashimov K., Nishonova S. Pedagogika tarixi. – T.: O`zbekiston Milliy kutubxonasi nashriyoti, 2005.
3. Xasanboev J, To‘rakulov X., Xaydarov M., Hasanboeva O. Pedagogika fanidan izohli lug‘at. – T.: Fan va texnologiya, 2008.
4. Niyozov G`., Axmedova M. Pedagogika tarixidan seminar mashg`ulotlari. – T.: NOSHIR, 2011.



MASHG’ULOT TURI: AMALIY
3-MAVZU:SHARQ UYG’ONISH D AVRIDA PEDAGOGIK FIKRLARNING RIVOJLANISHI
MASHG’ULOT REJASI:

1. 
   SHarq Uygonish davrida ilm-fan va madaniyat.
   
2. 
   Muhammad ibn Muso al-Xorazmiyning ilmiy merosi vauning didaktik qarashlari.
   
3. 
   Abu Nasr Forobiyning ta’limiy-axloqiy qarashlari.
   
4. 
   Abu Rayhon Beruniy, Abu Ali ibn Sinoning ta’limiy- axloqiy qarashlari.
   

Adabiyotlar:
1. Pedagogy and Practice: Teaching and Learning in Secondary Schools.
2. Michael Uljens.School Didactics and Learning: A School Didactik Model Framing an Analysis of Pedagogical Implications of Learning Theory 2008-y.