Termiz davlat universiteti maktabgacha ta’lim metodikasi kafedrasi maktabgacha pedagogika

 
Nazorat savollar 
1.  Necha yoshdan bolalardan tasvirni to’liq aks ettirish talab etiladi? 
2.  Tarbiyachining  mashg’ulotga  tayyorgarligi  qanday  bosqichlarda  amalga 
oshiriladi? 
 

---

149 
 
 
41-Mavzu:Ta’lim-tarbiyaviy ishni rejalashtirish mazmuni. 
Reja: 
1.  Ta’lim-tarbiyaviy ishning mazmuni. metod iva usullari hamda uni tashkil 
etish turlari 
2.  Bolalarning  jamoa  shaklidagi  mehnatlarini  tashkil  qilish  mazmuni  va 
tarkibi 
3.  Maktabgacha ta’lim muassasasida ta’lim-tarbiya jarayonini rejalashtirish 
 
Tayanch so‘zlar:Bolani, ta’lim,tarbiya,shaxs,rivojlanishi,ijtimoiy 
 
Ta’lim-tarbiyaviy ishning mazmuni. metod iva usullari hamda uni tashkil 
etish turlari, bolalar xulq-atvorini tarbiyalash mazmuni, ularda  madaniy-gigiyenik 
malakalarni  shakllantirish,  bolalar  mehnati  va  o‘yinlariga  rahbarlik  usullari, 
bolaning  bo‘sh  vaqti,  ko‘ngil  ochar  daqiqalarni  tashkil  etish  ,  shuni  ngdek,  ota-
onalar bilan ishlash turlari rejalashtirilishi  lozim. 
O‘qitislming  har  bir  bo‘limiga  doir  mashg‘ulotlarni  rejalashtirishda 
bilimlarni  egallashning  asosiy  bosqichlari  hisobga  olinadi.  Rejada  bilimlar 
mazmunining  takrorlanish  ularni  sekin  asta  murakkablashtirish  nazarda  tutiladi. 
Istalgan bo‘limga doir mashg‘ulotlarni rejalashtirishda mazkur bo‘ lim bilan bog‘ 
langan  asosiy  ta’lim  tarbiyaviy  masalalardan  tashqari  dasturning  boshqa  bo‘ 
limlaridan  ayrim  masalalarni  kiritish  kerak.  Mashg‘ulotlarni  bunday  yaxlitlash 
ularni rivojlantiruvchi samarasini oshiradi. 
Ta’lim-tarbiyaviy  ishlar  mashg‘ulotlardan  tashqarida:  kundalik  turmush, 
o‘yin, mehnatda ham davom ettiriladi. Rejada bolaning xulq-atvorini: bir-birlariga 
xayrixoxlik  munosabatini,  bir-birining  o‘yiniga  qiziqishlari  bilan  hisoblashishni, 
yuzaga kelgan nizolarni xaqgo‘ylik bilan hal qilish kabilarni tarbiyalash vazifalari 
nazarda tutiladi. 
Rejada  o‘yinda  bolalarni  o‘zaro  munosabatlari  va  xulq-atvorlarini 
tarbiyalash vazifasini kiritib, tarbiyachi bolalar o‘yinlarining mazmuni ni, ularning 
o‘ynash  ko‘nikmalarini  hisobga  oladi.  Kun  davomida  tarbiyachsi  xilma  xii  
harakatli   va didaktik o‘yin larni uyushtiradi, ularga rahbarl ik rejalashtiradi. 
Bolalarning  mehmat  faoliyatlarini  tashkil  etish  shakllariga  doir 
rejalashtirish  muhimdir.  Mehnatni  tashkil  etish  shakli  sifatida  barcha  guruhlarda 
topshiriqlardan  foydalaniladi.  O‘z  mazmuniga  ko‘ra  topshiriqlar  turlicha  bo‘lishi 
mumkin.  Tarbiyachining  ish  rejasida  yangi    topshiriq  mazmunini  qayd  etish, 
so‘ngra  uni  bajarishga  jalb  etiladigan    bolalar    ismlarini    ko‘rsatish    maqsadga  
muvofiqdir.  Tarbiyachi  bolalar  navbatchiligiga  rahbarlikni  rejalashtirar  ekan, 
tarbiyachi  mehnat  hajmi  va  mazmumi,    bolalarga    navbalchilik    vazifalarini  
tanishtirishda foydalanadigan jihoz,metod va usullarni ko‘rsatadi. 

---

150 
 
Rejada  bolalarning  jamoa  shaklidagi  mehnatlarini  tashkil  qilish  mazmuni 
va  tarkibi,  o‘tkazish  vaqti  ko‘rsatiladi.  Zarur  jihozlar    belgilanadi  va 
joylashtiriladi. 
Mustaqillik bayramlari, mustaqil yurtimizdagi muhim sanalar va xodisalar 
bilan  bog‘liq  bayramlar,  maktabgacha  ta’lim  muassasasida  bolalarga  Vatanga 
muhabbat,  baynalminal  xislarni  tarbiyalash,  ularni  xalqimizning  boy  milliy  va  
umumbashariy  qadriyatlari  asosida  tarbiyalash  maqsadida  bayram  ertaliklari 
o‘tkaziladi.  Bayramlarni  tarbiyaning  muhim  vositasi  sifatida  puxta  rejalashtirish 
lozim. 
Maktabgacha ta’lim muassasasi ota-onalar o‘rtasida pedagogik targ‘ibotni 
amalga  oshiradi.  Ularni  oila  va  maktabgacha  ta’lim  muassasasining  bolalarga 
ta’sir ko‘rsatishda hamkorlikni yo‘lga qo‘yish maqsadlarida ta’lim-tarbiyaviy ish 
mazmuni  bilan  tanishtiradi.  Bolalarni  oilada  tarbiyalashning  i  lg‘or  usullarini 
o‘rganadi, umumlashtiradi va tarqatadi. Bu ish izchil tarzda amalga oshiriladi va 
maktabgacha  ta’lim  muassasasi  mudirasi  tomonidan  yillik  rejada,  tarbiyachi 
tomonidan  ham  rejalashtiriladi.  Ishni  tashkil  etish  usullari  quyidagilarni:  ota-
onalar  majlisi,  bolani  oilasiga  borishni,  ochiq  eshiklar  kunini,  mashg‘ulotlar 
o‘kazishni, bolalar ishlari bo‘yicha ko‘rgazmalar tashkil etishni nazarda tutadi. 
Ta’lim-tarbiya  ishlarini rejalashtirish  shakllarini ilova etamiz. 
Maktabgacha ta’lim muassasasida ta’ lim-tarbiya jarayonini rejalashtirish 
tarbiyachidan  tegishli  tayyorgarlikni    talab    etadigan    ancha    murakkab    ishdir. 
Tarbiyachi  bolaning  psixik-fiziologik  rivojlanish  darajasini,  «Maktabgacha 
yoshdagi  bolalar    rivojlanishiga    qo‘yiladigan    davlat    talablari»ni    hamda    u  
asosida  yaratilgan ta’lim-tarbiya dasturini yaxshi bilishi kerak. Reja tarbiyachiga  
dastur  talablarini  bir yilga bir tekisda taqsimlashga yordam beradi hamda ta’lim-
tarbiya  berish  va  tarbiyalashning  usullarini  oldindan  o‘ylab  olish,  maqsadni 
aniqroq ko‘rish imkonini beradi. Reja bo‘lsa, tarbiyachi bugun nima ish qilishi va 
qanday qilishini, qaysi qo‘llanmalardan  foydalanishni  biladi. 
Ta’lim-tarbiyaviy  ish  rejasi  tarbiyachi  tomonidan  tuziladi.  Reja  oy 
boshlanishidan besh kun avval metodistga tasdiqlash uchun beriladi, oylik ish reja 
daftarida  avvalo  haftalik  mashg‘ulotlar  jadvali,  bir  oylik  rejaning  taqsimoti 
beriladi.  Har  o‘n  besh  kunga  mo‘ljallangan  badan  tarbiya  mashqlari,  ota-onalar 
bilan ishlash rejasi  va  kundalik  faoliyatining  yuritilishi  ochib  beriladi.