Termin indd

1) интердепенденция – когда каждый ПКБ предполагает наличие 
другого (изоморфного) блока аналогичного когнитивного уров-
ня; 
2) детерминация – когда только один из ПКБ (обычно более низ-
кого уровня) требует наличия детерминирующего блока более 
высокого уровня; 
3) констелляция – отношение, предполагающее когнитивно-гно-
сеологическую автономность, независимость блоков одного 
уровня; 
4) интеграция (объединение) – когда один из ПКБ более высоко-
го уровня объединяет, суммирует когнитивно-информационные 
ингредиенты предыдущих блоков более низкой иерархии. 
Отмеченные типы отношений могут дифференцироваться на дру-
гие, связанные с функциональными аспектами введения, уточнения, 
пояснения, расчленения, ограничения понятийной информации. По 
формальному объему ПКБ более высокого концептуального уровня в 
научном тексте-описании иногда совпадают не только с предложением, 
но и с их совокупностью (абзац); в объяснительном тексте, интенци-
онально направленном на формирование новых понятий, ПКБ имеют 
больший объем, что обусловливается необходимостью экспликации 
множества единиц: а) существенных признаков каждого нового поня-
тия; б) их взаимоотношений внутри данного предмета; в) отношений 
между существенными признаками данного предмета и существенны-
ми признаками других предметов и т.д.
Как показывают наблюдения, в русской биолого-генетической тер-
миносфере прослеживается концептуально-понятийная и гносеологи-

---

125
ческая производность, детерминация процессов терминологической 
деривации. Это, в свою очередь, требует многоаспектного исследова-
ния как проблемы понятия и его лингвистической экзистенции, так и 
принципов и закономерностей образования терминодериватов как акта 
лингвопроекции деривации и развития биологических понятий – в еди-
ной сфере их взаимокорреляции. Адекватная репрезентация термино-
образовательной системы языка науки возможна при условии обраще-
ния не только к основам лингвистики (терминоведение, функциональная 
дериватология), но и к теории познания и логической теории. В зависи-
мости от состояния, тенденций и темпов развития той или иной науч-
ной сферы ЕНС возникает необходимость уточнения, коррекции, инвен-
таризации категориально-понятийного аппарата и отдельных понятий, 
приведения их в соответствие с современным уровнем биологического 
знания. Это необходимо для представления интер- и интрапонятийных, 
классификационных связей, помогающих раскрытию содержательной 
структуры базовых концептуальных единиц, языковой знак которых вы-
ступает обычно в качестве производящей основы в деривационном акте 
(процессе) терминономинации понятийно-гносеологического объекта: 
«форма языка оказывается отнюдь не безразличной к содержанию са-
мой науки» (Будагов 1976: 245). Важнейшие элементы содержательной 
структуры ЭБС «Жизнь» как полиаспектные, многоуровневые объекты