Теория и практика работы классного руководителя

Теория и практика работы классного руководителя
 
Веденеева О.А. 
Савва Л.И. 
Сайгушев Н.Я. 
http://izd-mn.com/
72 
b)
 
Тест "Самооценка"
c)
 
Недописанный тезис: 
а) чувство собственного достоинства - это ... 
б) ценить себя - это значит ... 
в) ценить другого - это значит... 
г) чувство собственного достоинства - это ... 
д)
правильно оценивать себя нужно для того, чтобы... 
d)
 
Игры : 
а) "Корзинка положительных мнений". 
Ведущий приглашает поучаствовать в игре учащегося с явно выраженной 
заниженной самооценкой. Ребята в письменном виде готовят "мнение" о 
товарище. Ученик проходит и "собирает в корзинку" мнения о себе. Условия 
данной игры совпадают с условием предыдущей. После занятия ученик имеет 
возможность ознакомиться с мнениями товарищей о себе. 
б) "Ассоциация". 
Ребята загадывают кого-то из группы. Тот, кто должен отгадать, получает 
подсказку в виде сравнения его с неодушевлённым предметом. 
1)Упражнения: 
Ведущий предлагает привести примеры литературных персонажей :
- с завышенной самооценкой; 
- с заниженной самооценкой 
- с адекватной оценкой . 
1)
"Мозговой штурм" : 
Ребята, поделившись на творческие группы, готовят правила "будь самому 
себе другом".
2)
Подведение итогов занятия . 
 
2.Час общения на тему "Учимся слушать и слышать"
 
Ход занятия: 
1)
Разминка. 
2)
Диагностика. Проводится в виде игры "Заблудившийся рассказчик" 
и игры " Бой ораторов ". 
3)
Знакомство с алгоритмами "Рефлексивное и нерефлексивное 
слушание". 

---

Теория и практика работы классного руководителя