Тема сущность и содержание процесса

 Из перечисленных утверждений выберите
 которые
выражают особенности воспитательного процесса.
1. Целенаправленность. 9. Экономичность.
2. Многофакторность. 10. Опора на положительное.
3. Уважение к личности.
Сложность.
4. Длительность. 12. Отдаленность результатов.
5. Воспитание чувств.
Непрерывность.
6. Комплексность. 14. Вариативность.
7. Двусторонний характер. 15. Неопределенность
8. Массовость. результатов.
Содружество с семьей.
10

---

Диалектика процесса воспитания
Процесс воспитания диалектичен. Это выражается в его не-
прерывном развитии, динамичности, подвижности, изменчи-
вости. Воспитательный процесс развивается в
с
действующими причинами. Он изменяется в зависимости, на-
пример, от возрастных особенностей учеников, он становится
иным в различных условиях и конкретных ситуациях. Бывает
так, что одно и то же воспитательное средство в одних услови-
ях оказывает сильное воздействие на воспитанников, а в дру-
гих — самое незначительное.
Диалектика воспитательного процесса раскрывается в его
противоречиях, которые, как мы уже знаем, бывают внутрен-
ними и внешними. Именно противоречия рождают ту силу,
которая поддерживает непрерывное течение процесса. Одним
из основных внутренних противоречий, проявляющихся на
всех этапах становления личности, выступает противоречие
между возникающими у нее новыми потребностями и возмож-
ностями их удовлетворения. Возникающее при этом «рассогла-
сование» побуждает человека активно пополнять, расширять
опыт, приобретать новые знания и формы поведения, усваи-
вать нормы и правила. Какую направленность приобретут эти
новые качества, зависит от многих условий: деятельности, ак-
тивности, жизненной позиции личности. Назначение воспита-
ния — правильно сориентировать формирование личности, а
это возможно лишь на основе глубокого знания движущих сил,
мотивов, потребностей, жизненных планов и ценностных ори-
ентации воспитанников.
Внешние противоречия также сильно сказываются на на-
правленности и результатах воспитательного процесса. Весьма
неблагоприятно, например, влияют противоречия между шко-
лой и семьей, противодействие со стороны семьи некоторым
требованиям педагогов. Отметим и сильно обострившееся в
последнее время противоречие в содержании информации (ис-
литературной, политической), внесшее немалую
сумятицу в молодые умы. Противоречие между словом и делом
нередко становится причиной многих затруднений и недостат-
ков в воспитании так же, как и преобладание словесных мето-
дов воспитания и относительной их обособленности от практи-
ческого поведения личности
Болдырев, Ф.Ф. Королев).
Особенно внимательно педагогам надо относиться к противо-

---

речию между внешними влияниями и внутренними стремлени-
ями воспитанников. Без зоркости к внутреннему содержанию
действий ребенка, отмечал С.Л.
деятельность пе-
дагога обречена на безнадежный формализм. В последнее вре-
мя в работе воспитателей отмечают все больше противоречий,
которые выражаются в несоответствии требований уровню под-
готовленности воспитанника. Если этот уровень намного ниже
предъявляемых требований, то требования просто игнорируют.