Тема: современные аспекты воздействия экотоксикантов на биосферу. 1-глава. Общие понятия об экотоксикантах

3 – ГЛАВА. Методика преподавания биологии.

«Воспитание уважения к окружающей среде» - одна из основных задач биологии.

С этих слов хотелось бы начать главу, посвященную правильному подходу к преподаванию учителей к раскрытию темы экологического воспитания. Каждый педагог в своем преподавательском арсенале имеет определенные методы для правильного достижения целей урока.
Путь от ученика до профессионала лежит через преодоление трудностей. Трудности возникают в процессе деятельности педагога в период воспитания. Выбор метода обучения влияет на эффективность и быстроту усвоения знаний, ведь взаимодействие ученика и учителя – процесс обоюдный, зависящий от умения учителя правильно преподать материал.
3.1. Методика преподавания темы, «Воздействие экотоксикантов на биосферу» для учащихся общеобразовательных школ.
Методы обучения - упорядоченные способы подачи знаний, умений и навыков от преподавателя к обучающемуся. Без этого процесса невозможны: реализация целей и задач, познания и усвоения материала.
Виды методов обучения:

1. 
   Практические - относятся к активным методам, главная цель которых закрепление учащимися теоретических навыков на практике. Формируют высокую мотивацию к дальнейшей деятельности и обучению.
   
2. 
   Наглядные методы – осуществляются посредством интерактивных средств. Подача материала становится более успешной и максимально задействует визуальную сенсорную систему человека.
   
3. 
   Словесные методы обучения- традиционные способы, считавшиеся единственно возможными несколько веков назад. С помощью слова, в течение занятия можно передать большой пласт информации. Задействуется аудиальный канал восприятия.
   

Активные методы обучения
Активные или практические методы обучения происходят в демократическом ключе и направлены на активацию мышления, пробуждают активность у учащихся, что обеспечивает:

• 
  принудительную и устойчивую вовлеченность в процесс обучения;
  
• 
  стимулирование учебной деятельности;
  
• 
  взаимодействие между учениками и преподавателем;
  
• 
  самостоятельное принятие учащимся решений, что благоприятно сказывается на мотивации и выработке позитивных эмоций при успешно выполненной деятельности;
  
• 
  прочное усвоение материала в результате совместной рефлексии о результатах деятельности.
  

К активным методам обучения относятся:

• 
  лабораторные работы;
  
• 
  практикумы;
  
• 
  конференции;
  
• 
  круглые столы;
  
• 
  семинары;
  
• 
  дискуссии;
  
• 
  разыгрывание ролей;
  
• 
  коллективное обсуждение проблем.
  Интерактивные методы обучения
  

Наглядные методы обучения, или в современном звучании интерактивные, одно из важных направлений для овладения учебным материалом в совершенстве. Как инновация - интерактивный подход возник в начале 90-х годов XX в. и активно используется сейчас. Интерактивные методы направлены на решение следующих задач:

• 
  создание комфортных условий для учащихся;
  
• 
  обучение коммуникации и взаимодействию, командной работе;
  
• 
  формирование профессиональной компетенции и мнения;
  
• 
  преодоление конфликтов и разногласий во время процесса обучения.
  

Примерами интерактивных методов могут служить:

1. 
   Мозговой штурм, как метод обучения был изобретен в конце 30-х гг. А. Осборном. Мозговая атака предполагает стимуляцию творческих решений, которые набрасываются в большом количестве и на первоначальном этапе не анализируются.
   
2. 
   Метод синектики – эвристический метод усовершенствованного мозгового штурма. Развивает творческое воображение через объединение разнородных, неподходящих по смыслу элементов и участники ищут аналогии, или точки соприкосновения несовместимых объектов.
   

Пассивные методы обучения
Традиционные методы обучения или пассивные считаются классикой в образовании и с успехом применяются в современное время. Положительным аспектам такого вида обучения является возможность устной подачи большого объема материала за определенный промежуток времени. К недостаткам словесных методов относится односторонность процесса (отсутствие эффективной коммуникации преподаватель ↔ студент). Пассивные методы включают в себя следующие формы обучения:

1. 
   Лекция (урок) – последовательное изложение лектором определенной темы в словесной форме. Подача материала даже скучной темы может заинтересовать учащегося, если оратор обладает харизмой и интересом к своей специальности.
   
2. 
   Видеокурс - современный метод обучения. Обладает высокой эффективностью, если используется совместно с обсуждением просмотренного материала в аудитории с преподавателем и другими студентами.
   
3. 
   Семинар - проводится после курса лекций по конкретной тематике с целью закрепления пройденного материала. Происходит двухсторонняя коммуникация и обсуждение.
   Современные методы обучения.
   

В связи с тем выбранной темы приложу пример проведение этой темы на 7-классе: