Тема: Развитие творческих способностей будущих воспитателей дошкольных учреждений. Требования к личности воспитателя дошкольной образовательной организации

6. Должен уметь правильно составить повестку дня, руководить детским коллективом с учетом каждого его члена, обеспечивать их необходимыми материалами, чтобы их деятельность была содержательной.

• 6. Должен уметь правильно составить повестку дня, руководить детским коллективом с учетом каждого его члена, обеспечивать их необходимыми материалами, чтобы их деятельность была содержательной.
• 7. Уметь точно оценивать физическое и психологическое состояние детей и учитывать это в воспитательной работе с детьми.
• 8. Должен уметь регулярно анализировать учебную работу, проводимую в течение дня, и находить способы ее дальнейшего улучшения.

9. Педагог должен регулярно проводить индивидуальные и групповые беседы, встречи с родителями, знакомить их с современными методами воспитания детей, использовать в своей образовательной деятельности положительные формы и методы, применяемые в семье.

• 9. Педагог должен регулярно проводить индивидуальные и групповые беседы, встречи с родителями, знакомить их с современными методами воспитания детей, использовать в своей образовательной деятельности положительные формы и методы, применяемые в семье.
• 10. Доброта к детям создает благоприятную психологическую среду для каждого ребенка. ребенок должен уметь находить место в сердце и душе, быть терпеливым, терпимым и обладать большим доверием.

Креативность педагога в процессе деятельности творчество (лат. «Творить» - означает творческие способности личности, которые характеризуют готовность к созданию новых идей и являются частью таланта как самостоятельный фактор. Творческие способности человека отражаются в его мышлении, общении, эмоциях, определенных видах деятельности. Творчество характеризует человека в целом или его специфические особенности, остроту ума. Творчество также является важным фактором таланта. По мнению американского психолога П. Торренса, творчество - это проблема продвижения научных гипотез; проверить и изменить гипотезу; идентификация проблемы на основе формулировки решения; представляет собой чувствительность к противоречию между знаниями и практическими действиями в поиске решения проблемы.

• Креативность педагога в процессе деятельности творчество (лат. «Творить» - означает творческие способности личности, которые характеризуют готовность к созданию новых идей и являются частью таланта как самостоятельный фактор. Творческие способности человека отражаются в его мышлении, общении, эмоциях, определенных видах деятельности. Творчество характеризует человека в целом или его специфические особенности, остроту ума. Творчество также является важным фактором таланта. По мнению американского психолога П. Торренса, творчество - это проблема продвижения научных гипотез; проверить и изменить гипотезу; идентификация проблемы на основе формулировки решения; представляет собой чувствительность к противоречию между знаниями и практическими действиями в поиске решения проблемы.