Тема: Развитие творческих способностей будущих воспитателей дошкольных учреждений. Требования к личности воспитателя дошкольной образовательной организации

Развитие творческих способностей будущих воспитателей дошкольных учреждений

План:

План:

1. Творчество педагога в процессе деятельности.

Требования к личности воспитателя дошкольной образовательной организации.

2. Содержание развития творческих способностей будущих педагогов дошкольного образования.

Успех масштабных реформ в Республике Узбекистан зависит, прежде всего, от способности людей брать на себя ответственность за свой труд, совершать добрые дела, которые в повседневной работе будут способствовать развитию страны. В обществе педагог (педагог, воспитатель) выполняет достойную и ответственную задачу, во-первых, воспитывать подрастающее поколение, а во-вторых, давать всесторонние знания нашим трудящимся. Педагогика - это наследство на будущее.

Успех масштабных реформ в Республике Узбекистан зависит, прежде всего, от способности людей брать на себя ответственность за свой труд, совершать добрые дела, которые в повседневной работе будут способствовать развитию страны. В обществе педагог (педагог, воспитатель) выполняет достойную и ответственную задачу, во-первых, воспитывать подрастающее поколение, а во-вторых, давать всесторонние знания нашим трудящимся. Педагогика - это наследство на будущее.

Самоутверждение воспитателя, умение контролировать каждое его движение - залог успешного выполнения требований государственных дошкольных организаций. Это включает:

• Самоутверждение воспитателя, умение контролировать каждое его движение - залог успешного выполнения требований государственных дошкольных организаций. Это включает:
• - защищать и укреплять здоровье ребенка,
• - Развитие умственных способностей,
• - формировать убеждения и взгляды нашего общества в соответствии с идеологическими и моральными принципами нашей национальной культуры

Личные и профессиональные качества воспитателя Педагог влияет на детей в повседневной жизни, в играх, занятиях, работе и взаимодействии с ними. Он должен внимательно изучить каждого ребенка, знать его личностные особенности, способности, проявлять педагогическую нежность, честно оценивать поведение детей, результаты работы, уметь своевременно им помочь, интересоваться семейной ситуацией.