Тема: Р. Фархади «Праздничный день»

Вид урока: развивающий
Тип урока: урок усвоения новых знаний.
Методы: демонстративный , составление синквейна «Листопад» , чтение стихотворения, расстановка пауз, логических ударений, чтение стихотворения цыпочкой, заканчивая каждый раз на паузах. Конкурсное чтение стихотворения, работа с книгой.
Формы: фронтально-коллективные, индивидуальные, работа в парах, в группах, коллективные, работа по рядам, работа по вариантам.
Оборудование. Учебник, иллюстрации к произведению.
Ход урока.
I.Организационный момент ( Коммуникативная компетенция).
Активизация внимания учащихся. Сообщение темы, целей, задач урока.
II. Актуализация знаний учащихся. (Речевая компетенции)
Опрос домашнего задания : пересказ учащимися рассказа В. Астафьева
« Стрижонок Скрип».
III. Объяснение нового материала: (Речевая, информационная компетенции)

1. 
   Введение в тему
   

- Демонстрация рисунков на тему «Листопад»
- Беседа о листопаде.
- Чтение стихотворения учителем

2. 
   Релаксация. Игра - зарядка « Ветер дует…»
   

IV. Обобщение (Речевая компетенция).
Составление синквейна «Листопад»
Итог урока. Рефлексия
Оценивание работы учащихся на уроке.
V. Домашнее задание. Когнитивная компетенция.
Объяснение заданий для домашней работы. Чтение и пересказ рассказа В. Астафьева
« Стрижонок Скрип».


Написала:____ Джумабаева Д.Н. Проверила: ____________ Миндиярова Н.Р.
Дата: 02.10.2017. Чтение.
Тема. Внеклассное чтение. Е. Трутнева. «Осень».
Цели.

1. 
   Образовательные: работать по теме урока, учить анализировать прочитанное, выделять главное, находить ответы на поставленные вопросы, совершенствовать навыки беглого чтения ;
   
2. 
   Воспитательные: воспитывать читательский интерес, эстетический вкус, самостоятельность.
   
3. 
   Развивающие: развивать связную речь, память, внимание, мышление; обогащать лексический запас;
   

К1 – владеть способами совместной деятельности в группе, приемами действий в ситуациях общения;
К2- владеть навыками работы с различными источниками информации: книгами, учебниками;
К5- владеть элементами художественно – творческих компетенций читателя, слушателя.