Тема: Имя существительное как часть речи. Лексико-грамматические особенности. 10 класс Учитель: Боровикова В. И


Самоанализ урока в 10 классе по русскому языку по теме



Download 47,14 Kb.
bet7/7
Sana01.07.2022
Hajmi47,14 Kb.
#722031
TuriУрок
1   2   3   4   5   6   7
Bog'liq
urok imya sushch 10 kl

Самоанализ урока в 10 классе по русскому языку по теме 
«Имя существительное.Лексико-грамматические особенности»
Дата проведения: 24.01.2020г..
Учитель русского языка и литературы: Боровикова Валентина Ивановна
Класс – 10 «Б», всего в классе 19 учащихся, присутствовали на уроке 17 учащихся, из них 3учащихся обучаются в данном классе первый год; отсутствовали 2 - уехали на олимпиаду в г.Кызыл.
Были поставлены цели и задачи : повторение и расширение ранее изученного материала об имени существительном


Задачи:
-через выполнение устных и письменных заданий выяснить уровень теоретических знаний, а также умений и навыков применения имен существительных в речи ;
- закрепление лексико-грамматических категорий имени существительного через грамотную разговорную речь;
- способствовать дальнейшему укреплению уважения к русскому языку;
- воспитывать чувство гордости за нашу страну, уважения к ее истории, участникам Великой Отечественной войны;
- учить применять полученные знания в разделе «Морфология имени существительного» на практике, развивать мыслительные процессы (речь (устную и письменную), умение обобщать, анализировать, умение различать вид функционирования орфографии, средств лексики, умение самостоятельно определять уровень своих знаний по изучаемой теме,
-развивать умения анализировать и оценивать собственную деятельность; способствовать формированию положительной учебной мотивации, чувства взаимопомощи и взаимоподдержки в коллективе.
На уроке были использованы следующие технологии: предметно- ориентированные, технология проблемного обучения, технология разноуровневого обучения, здоровьесберегающие технологии, ИКТ.
По виду занятие представляло собой урок -исследование.

Тип урока определён как урок актуализации знаниево-практических компетенций и речевого развития обучающихся.


Методические приёмы: словесно-репродуктивный, исследовательско- поисковый, работа с речевыми материалами, выразительное чтение текста.Формы работы на уроке: индивидуальная, парная, групповая, самостоятельная, фронтальная.
Место урока в системе уроков – второй урок в системе уроков по теме «Имя существительное»
Урок прошёл на достойном уровне, так как знаний у обучающихся было достаточно для практической работы над материалами «Имя существительное».Обучающиеся сформулировали (при помощи рабочего материала, подобранного к уроку) тему урока, а также её конкретизировали. В начале занятия обучающиеся были ознакомлены с работой, которую им предстояло выполнить, и были поставлены цели урока.
С помощью материалов домашнего задания к учебному занятию обучающимися был определён лексико-грамматический класс для практического исследования.
Фронтальный опрос по теории «Имя существительное» проверял уровень подготовленности обучающихся к практическому исследованию практического материала. На уроке были использованы элементы игровой технологии (кроссворд «Победа»), которые стимулируют познавательную активность обучающихся, предупреждают отвлечения на уроке. Коммуникативно-деятельностный подход реализовывался при работе с лингвистическими заданиями, при помощи которых происходила поисковая работа, в ходе которой поэтапно вычленялась взаимосвязь лексики, морфемики, словообразования, стилистики с морфологией имени существительного. Интегрированный подход на уроке: связь русского языка с литературой осуществлялась через тщательный отбор дидактического материала, использование текстов писателей и поэтов.
Работа с раздаточным материалом позволила сэкономить время на уроке, выполнить различные задания (задания, которые касались систематизации теории и применения на практике; задания, которые ориентированы на ЕГЭ; задания, направленные на развитие речевой активности; задания творческого характера).
Обучающиеся на уроке были очень активны. Учитывались на уроке санитарно – гигиенические требования. Для предупреждения утомления и переутомления своевременно и качественно проведена минутка отдыха (аутотренинг).
В 10 классе обучающиеся, в основном, с уровнем усвоения знаний выше среднего, но со слабой мотивацией к учению. Рефлексия обучающихся даёт осмысление своих действий и самооценку.
Урок цели достиг: обучающиеся хорошо поняли морфологические признаки имени существительного, смогли успешно выполнить речевые и творческие задания. Благодаря тщательно подобранному лексическому материалу патриотической направленности учащиеся получили положительный эмоциональный настрой. Необходимо больше внимания уделять развитию речи обучающихся, прививать интерес к чтению художественной литературы.
Цель и задачи урока реализованы.


Download 47,14 Kb.

Do'stlaringiz bilan baham:
1   2   3   4   5   6   7




Ma'lumotlar bazasi mualliflik huquqi bilan himoyalangan ©hozir.org 2024
ma'muriyatiga murojaat qiling

kiriting | ro'yxatdan o'tish
    Bosh sahifa
юртда тантана
Боғда битган
Бугун юртда
Эшитганлар жилманглар
Эшитмадим деманглар
битган бодомлар
Yangiariq tumani
qitish marakazi
Raqamli texnologiyalar
ilishida muhokamadan
tasdiqqa tavsiya
tavsiya etilgan
iqtisodiyot kafedrasi
steiermarkischen landesregierung
asarlaringizni yuboring
o'zingizning asarlaringizni
Iltimos faqat
faqat o'zingizning
steierm rkischen
landesregierung fachabteilung
rkischen landesregierung
hamshira loyihasi
loyihasi mavsum
faolyatining oqibatlari
asosiy adabiyotlar
fakulteti ahborot
ahborot havfsizligi
havfsizligi kafedrasi
fanidan bo’yicha
fakulteti iqtisodiyot
boshqaruv fakulteti
chiqarishda boshqaruv
ishlab chiqarishda
iqtisodiyot fakultet
multiservis tarmoqlari
fanidan asosiy
Uzbek fanidan
mavzulari potok
asosidagi multiservis
'aliyyil a'ziym
billahil 'aliyyil
illaa billahil
quvvata illaa
falah' deganida
Kompyuter savodxonligi
bo’yicha mustaqil
'alal falah'
Hayya 'alal
'alas soloh
Hayya 'alas
mavsum boyicha


yuklab olish