Тема I. I. Предмет и задачи возрастной психологии

Зона ближайшего развития – область еще не созревших, но созревающих психических процессов.


Новообразования – это качественные преобразования личности и психики человека, возникающие в процессе реализации ведущей деятельности возрастного периода, являющиеся одновременно продуктом возрастного развития и предпосылкой дальнейшего развития. Возрастные новообразования (по Л.С. Выготскому) – новый тип строения личности и деятельности, психические и социальные изменения, которые впервые возникают на конкретной возрастной стадии и которые определяют сознание ребенка, его отношение к среде, его внутреннюю и внешнюю жизнь, весь ход развития в данный период.


Наследственность – свойство организма повторять в ряду поколений сходные типы обмена веществ и индивидуального развития в целом.


Низшие психические функции – психические процессы наличествующие как у человека, так и у животных.
Рост – процесс количественных изменений в ходе совершенствования той или иной психической функции.


Психическое развитие – это процесс необратимых, направленных и закономерных изменений, приводящий к возникновению количественных, качественных и структурных преобразований психики и поведения человека.


Предпосылками психического развития человека являются наследственность и врожденность.


Сензитивный период – оптимальный с точки зрения внутренних и внешних условий период для развития тех или иных психических процессов, свойств.


Созревание – проявление в онтогенезе унаследованных особенностей.


Стабильный период характеризуется постепенным развитием.


Активность – деятельное состояние организма как условие его существования и поведения.


Социальная ситуация развития ( по Л.С. Выготскому) – совершенно своеобразное, специфическое для данного возраста, исключительное, единственное и неповторимое отношение между ребенком и окружающей его действительностью, прежде всего социальной; социальная ситуация развития (по Л.С. Выготскому) – это специфическая для каждого возрастного периода система отношений субъекта с социальной действительностью, отраженная в его переживаниях и реализуемая им в совместной деятельности с другими людьми.