Тема 7: процессы понимания личности: осязание, внимание, восприятие, память, мышление, речь, воображение план

Виды памяти: 
Память – это процесс запечатления, сохранения, воспроизведения и утраты прошлого 
опыта, который делает возможным использование опыта в деятельности и 
восстановление его в сфере сознания. Память – это важнейшая познавательная функция, 
которая делает возможным развитие и обучение субъекта. 
Физиологические основы памяти. В основе памяти лежит свойство нервной ткани 
изменяться под влиянием действия раздражителей, сохранять в себе следы нервного 
возбуждения. Под следами в данном случае понимают определенные электрохимические 
и биохимические изменения в нейронах. Эти следы могут при определенных условиях 
оживляться, т.е. в них возникает процесс возбуждения при отсутствии раздражителя, 
вызвавшего указанные изменения. Основные свойства памяти: 
1) емкость (объем) - пространственная характеристика памяти, определяемая предельно 
возможным количеством информации, сохраняемой памятью. 
2) скорость запоминания - это временная характеристика¾ памяти, заключающаяся в 
быстроте усвоения и закрепления в памяти поступающей информации. 
3) длительность хранения - это временная характеристика памяти, определяемая 
периодом от поступления информации в память до ее исчезновения или значительного 
искажения, изменяющего суть соответствующих сведений. 
4) точность воспроизведения - то информационная¾ характеристика памяти, 
отражающая степень безошибочности воспроизведения информации и характеризуемая 
степенью различия между исходно поступившей в память информацией (на «входе») и 
ее аналогом при воспроизведении (на «выходе»). 
5) скорость воспроизведения - это временная¾ характеристика памяти, обусловленная 
быстротой извлечения нужной информации из памяти. Измеряется временем, 
затрачиваемым на репродукцию требуемых сведений 
6) помехоустойчивость - это энергетическая характеристика памяти, заключающаяся в 
способности памяти противостоять воздействиям, побочным по отношению к ее работе с 
актуально значимым мнемическим материалом и препятствующим его полноценному 
запоминанию, хранению или воспроизведению. 
Виды памяти. 1. По характеру психической активности (предложена П. П. Блонским). 
Двигательная (или моторная) память — это запоминание, сохранение и воспроизведение 
различных движений. Двигательная память является основой для формирования 
различных практических и трудовых навыков. 
Эмоциональная память — это память на чувства.. 

---

Образная память — это память на представления, картины природы и жизни, а также на 
звуки, запахи, вкусы и др. воспроизводится в форме представлений 
Словесно-логическая память выражается в запоминании и воспроизведении наших 
мыслей. 
2. По степени произвольности. в зависимости от целей деятельности память делят на 
непроизвольная запоминание и воспроизведение, которое осуществляется автома-
тически, без волевых усилий человека, без контроля со стороны сознания. 
произвольная Присутствует специальная цель что-то запомнить или припомнить. Во 
втором случае такая задача присутствует, а сам процесс требует волевого усилия. 
3. По времени сохранения материала. Кратковременная память — это вид, хар-ся очень 
кратким сохранением воспринимаемой информации. Благодаря ей перерабатывается 
значительный объем информации, сразу же отсеивается ненужная и остается 
потенциально полезная. Вследствие этого не происходит перегрузки долговременной 
памяти. Оперативная память обозначают мнемические процессы, обслуживающие 
непосредственно осуществляемые человеком актуальные действия, операции. Когда мы 
выполняем какое-либо сложное действие, например арифметическое, то осуществляем 
его по частям. ЭЙДЕТИЧЕСКАЯ ПАМЯТЬ - зрительная память на образы, 
характеризующаяся способностью их сохранять и воспроизводить в течение достаточно 
длительного времени и в мельчайших подробностях. Эйдетическая память не такое уж 
редкое явление. В детстве она имеется у всех людей, а у взрослых постепенно исчезает. 
Процессы памяти: 
– запоминание – усвоение нового материала, основанное на его связи с ранее 
закрепленным; бывает кратковременным и долговременным, произвольным (заучивание, 
пересказ, запоминание смысла) и непроизвольным (импринтинг и непроизвольное 
запоминание); 
В исследованиях А. А. Смирнова и Зинченко подтвердилось, что непроизвольное 
запоминание может быть продуктивнее, чем преднамеренное: то, что испытуемые 
запоминали непроизвольно, попутно в процессе деятельности, целью которой было не 
запоминание, запомнилось прочнее, чем то, что они старались запомнить специально. 
Способы запоминания: составление плана, повторение, 
Заучивание наизусть — педагогический метод, заключающийся в запоминании текста с 
упором на дословное запоминание, а не глубокое понимание. Основой этого метода 
является многократное повторение за небольшой промежуток времени. 
– воспроизведение – актуализация закрепленного ранее материала путем извлечения его 
из долговременной памяти; различают узнавание, собственно воспроизведение 
(произвольное и непроизвольное), припоминание, а также воспоминания, или 
историческую память личности; 
Простой формой воспроизведения является узнавание — опознание воспринимаемого 
объекта или явления как уже известного по прошлому опыту, установлением сходств 

---

между объектом и образом его в памяти. Воспроизведение бывает произвольным и 
непроизвольным. При непроизвольном образ всплывает в голове без усилий человека. 
Если в процессе воспроизведения затруднения, то идет процесс припоминания. Отбор 
элементов нужных с точки зрения требуемой задачи. Воспроизведенная информация не 
является точной копией того, что запечатлено в памяти. Информация всегда 
преобразовывается, перестраивается. 
– хранение — процесс накопления материала в структуре памяти, включающий его 
переработку и усвоение. 
Сохранение опыта дает возможность для обучения человека, развития его перцептивных 
(внутренних оценок, восприятия мира) процессов, мышления и речи. 
- сохранение - Динамическое сохранение проявляется в оперативной памяти, а 
статическое — в долговременной. При динамическом сохранении материал изменяется 
мало, при статическом, наоборот, он обязательно подвергается реконструкции и 
определенной переработке. 
– забывание – интенсивность протекания этого процесса зависит от времени: быстрее 
всего материал забывается сразу же после заучивания, затем процесс замедляется, 
причем осознанный материал забывается медленнее, чем зазубренный. 
· Забывание — потеря возможности воспроизведения, а иногда даже узнавания ранее 
запомненного. Наиболее часто забываем то, что незначимо. Забывание может быть 
частичным (воспроизведение не полностью или с ошибкой) и полным (невозможность 
воспроизведения и узнавания). Выделяют временное и длительное забывание. 
Закон Эббингауза: забывание материала после его предварительного заучивания 
происходит неравномерно. Быстрее всего этот процесс идет в течение первых часов и 
дней после запоминания, затем процесс забывания происходит медленнее. В. Зейгарник. 
закон заключается в том, что материал, связанный с незавершенными делами, человек 
запоминает намного лучше, чем материал, связанный с завершенными делами.