Tema : Servis mádeniyatı. Servisshilik. Ámeliy shınıǵıw maqseti

Monologik sóylew — bir kisiniń ózine yamasa basqalarǵa jóneltirilgen sóylewi.

Refleksiya — sub'ekttiń ol menen munasábetke kiriwgen sherigi tárepinen qaysı tárzde aqıl etiliwin ańlap jetiw.

Stereotiplestiriw — qulıq - atvor formaların klassifikaciyalaw hám olardı házirge shekem belgili hám belgili dep sanalgan, yaǵnıy social qálipl arga uyqas keletuǵın hádiyseler gápine kirgiziw jolı menen olardıń sebeplerin anıqlama beriw.

Til — sóz belgileri jıyındısı.

Baylanıs haqqında túsinik

Insannıń onıń qorshap turǵan olamga óz-ara tásiri ob'ektiv munasábetler sistemasında kórinetuǵın boladı, ob'ektiv munasábet hám baylanıslar sózsiz hár qanday real gruppalarda payda boladı. Gruppa aǵzalarınıń bul ob'ektiv óz-ara munasábetleri sub'ektiv shaxslararo munasábetlerde hákis etedi. Hár qanday islep shıǵarıw adamlardıń óz-ara qosılıwın talap etedi. Hesh bir adamlıq jámiyeti eger ol jaǵdayda adamlar menen munasábet ornatilmasa, olar bir - birin tuwrı tushunmasdan tolıqqonli, birgegi iskerlikti sırtqıl eta almaydı. Mısalı, oqıtıwshı oqıwshılarǵa qandayda bir zattı úyretiw ushın olar menen munasábetke kirisiwi kerek.

Baylanıs adamlardıń sherikliktegi iskerligi mútajlikleri tiykarında tuwılatuǵın olar ortasındaǵı baylanıs rawajlanıwınıń kóp qırlı procesi bolıp tabıladı. Baylanıs sherikliktegi iskerlik urıs qatnasıwshısıları ortasında informaciya almasınıwdı óz ishine aladı, bul baylanıstiń kommunikativ tárepin ańlatadı. Adamlar bir - biri menen munasábetke kirisiwde tilden mámile quralı retinde paydalanadılar.

Baylanıstiń ekinshi tárepi mámilege kirisiwuvchilarning óz-ara tásiri bolıp tabıladı. Bunda tek sózler emes, bálki háreket hám jaǵdaylar da almasinadi. Mısalı, satıwshı menen qarıydar ortasında qandayda bir sóz aytpastan mámilege kirisiw

múmkin. Baylanıstiń úshinshi tárepi mámilege kirisiwuvchilarning bir - birin

aqıl etiwi bolıp tabıladı. Mámilege kirisiwuvchilarning bir -birin to'g 'ri túsiniwi zárúrli áhmiyetke iye. SHunday etip, baylanıstiń shártli úsh tárepin ajıratıw múmkin: kommunikativ (informaciya beriw), ınteraktiv (óz-ara tásir) hám pertseptiv(óz-ara aqıl qılıw ). Baylanıstiń bul úsh tárepiniń birligi mámilege kirisiwiwshi adamlardıń óz-ara munasábeti hám sherikliktegi iskerliginiń sırtqıl etiw usılı retinde kórinetuǵın boladı. Baylanıstiń nizamlıqların, ilmiy tájriybe hám qábiletleriniń qáliplesiwi biliw pedagog ushın oǵada zárúrli bolıp tabıladı. Bul tolıqqonli pedagogikalıq baylanısti yamasa mámileni jolǵa qoyıwın támiyinleydi. Pedagogikalıq baylanıs-pedagog hám oqıwshılardıń óz-ara tásir etiw usılları jıyındısı bolıp tabıladı. Baylanıstiń mazmunı -informaciya almaslaw, oqıtıwshı tárepinen túrli kommunikativ qurallar járdeminde oqıwshılar menen óz-ara túsiniw hám óz-ara munasábetlerdi sırtqıl etiw bolıp tabıladı.

Pedagoglardıń tárbiyalıq hám didaktik wazıypalardı oqıtıwshı hám de oqıwshılar jámááti ortasında munasábetlerdi támiyinlamay turıp ámelge asırıp bolmaydı.

Pedagogikalıq iskerliktegi baylanıs:

1. Oqıw wazıypaların orınlaw quralı.

2. Tárbiyalıq processni támiyinlewdiń social - psixologiyalıq sisteması.

3. Tálim hám tárbiya procesi muvafaqqiyatini támiyinleytuǵın oqıtıwshı hám oqıwshılardıń óz-ara munasábetlerin sırtqıl qılıw usılı.

4. Oqıwshınıń individual qásiyetlerin tárbiyalaw procesi retinde kórinetuǵın boladı.

Pedagog bul baylanıstiń oqıw tárbiyalıq processlerdi sezimiy fonı hám qural mazmunın sırtqıl etedi. Baylanıs eki hám odan artıq kisiler ortasında biliw yamasa bahalaw formasındaǵı informaciya alması shda kórinetuǵın bóliwshi óz-ara tásir bolıp tabıladı.

Iskerlik hám baylanıs ortasında qanday baylanıs ámeldegi?