Текст в системе обучения русскому языку и литературе

Туркестано-Сибирская магистраль 
железная дорога, построенная в 1926-1931 годах. Турксиб – одна из 
знаменитых строек первой пятилетки в СССР
.
442 километра рельсовой колеи предстояло проложить через 
горные реки, скалистые хребты, раскалѐнные пески. Подготовка к 
строительству началась в апреле 1927 года. Укладка первого звена 
трассы от станции Семипалатинск произошла 15 сентября 1927 
года, с другого конца от станции Луговая — 19 ноября. Согласно 
казахскому обычаю, первый паровоз вышел с Луговой на новую линию 
через специально построенную арку, символизирующую юрту, через 
которую проносят новорожденного. На одной стороне арки было 
написано «Туркестан», на другой 
–
«Сибирь». На паровозе 
трепетал кумач с лозунгом «Даѐшь Сибирь!» 
К маю 1929 года было построено 562 км пути на севере и 350 км 
на юге. Дорога ещѐ строилась, но по ней уже шли поезда. 10 мая 1929 
года первый регулярный пассажирский поезд прошѐл от 
Семипалатинска до Сергиополя (Аягуза). 
Фактически смычка Турксиба произошла 21 апреля 1930 года. 
2. Просклоняйте по падежам существительные: 
дума, станция, 
регион
.
3. Составьте с терминами 
железнодорожный путь, эксплуата-
ция, изыскания, линия
сложное предложение..
4. Подберите однокоренные слова к терминам 
магистраль
, 
станция, смычка, колея, линия. 
Послетекстовые задания. 
1. Определите основную мысль текста.
2. Ответьте на вопросы:
К какому времени относится строительство Турксиба?
В чѐм целесообразность строительства Турксиба?
В каком году прошел первый пассажирский поезд по Турксибу?
3. Определите стиль текста.
4. Составьте назывной план текста. 

---

59
5. Сделайте синтаксический разбор данного предложения: 
442 
километра рельсовой колеи предстояло проложить через горные 
реки, скалистые хребты, раскаленные пески.
6. Перескажите текст, опираясь на ваш план.
Опираясь на текст, можно сказать, что, являясь ведущей комму-
никацией, определенная тема является важной и наиболее перспек-
тивной в рамках изучения языка. При индивидуальном задании, 
студент всячески старается опираться на текст, так как с помощью 
именно этого задания они самореализовываются, воплощая всю 
энергетику в задуманное. Также находят все связи, функции, которые 
нужно воплотить в пересказ текста. Необходимо помнить, что 
изучение языка – это развивающий и активный процесс, главное в 
котором умение применять русский язык в нужной ситуации. 
Литература: 
1.
Образцов П.И. Профессионально ориентированное обучение русскому 
языку на неязыковых факультетах. – Орѐл: ОГУ, 2005. 
2.
Поляков О.Г. Профильно-ориентированное обучение русскому языку. – 
Москва: Наука, 2004.
3.
Сейденова С.Д. Таирова Н.А. Профессиональный русский язык. – Алматы: 
АТУ, 2010.