Технологии в образовании

Интегрируйте, наблюдайте, размышляйте
Начните с самых простых методических приемов и минимального оборудования ИКТ уголка (с ис-

---

ИКТ в дошкольном и начальном образовании
229
пользования цифровой камеры, графических планшетов для рисования картинок или с использования 
программируемых игрушек).
Накопив некоторый опыт и проверив функциональность вашего ИКТ уголка, сосредоточьтесь на пер-
вых попытках интеграции ИКТ в разные виды деятельности, предусмотренные вашим учебным планом. 
Уровень интеграции будет постепенно повышаться, и вы будете использовать ИКТ для поддержки основ-
ных целей той или иной деятельности все эффективнее:
• Используйте разнообразные сценарии и способы организации работы группы детей.
• Постарайтесь описать полученный опыт использования новых ИКТ и проанализируйте переход
к новым способам и педагогическим приемам для более успешного достижения поставленных 
целей.
• Развивайте свое педагогическое мастерство, как и способы документирования вашей работы в
группе — для детей и их родителей, но и в целях более глубокого анализа и оценки полученных 
результатов. Как и при других действиях, делайте это совместно с коллегами.
• Интегрируйте все больше инструментов и средств ИКТ, расширяйте арсенал возможностей, сце-
нариев и форм работы.
• Используйте ИКТ при работе с детьми и в помещениях и на улице.
• Развивайте навыки интеграции ИКТ в деятельность целой группы (разбитой на команды).
• Учитесь наблюдать, как дети развивают свои способности в использовании ИКТ. Наблюдайте за
тем, как им удается использовать ИКТ в своем развитии во всех проявлениях.
• Размышляйте о достижениях и совершенствовании, наблюдайте за развитием группы в целом,
команд и отдельных детей. Совершенствуйте практику рефлексии.
• Постоянно собирайте лучшие образцы своей деятельности, например, в форме электронного
портфолио. Эти документы потребуются коллегам, родителям и вам самим для углубленного ана-
лиза и планирования дальнейшего развития.
Для того чтобы лучше понимать роль, надлежащие форматы и выгоды интеграции ИКТ в процесс обучения 
в ДО, необходимы постоянные исследования. Наряду с учеными, занимающимися теоретическими пробле-
мами образования, педагоги-практики ДО могут внести значительный вклад в виде повседневных наблюде-
ний и размышлений об опыте детей, а также в виде оформленных результатов собственных исследований.