Технологии в образовании

Сетевое мышление
Традиционно в обществе использовались иерархические и пирамидальные структуры управления в 
работе и образе нашего поведения. Общества, компании и учреждения имеют иерархические организа-
ционные структуры; информация традиционно может быть найдена по каталогам, справочникам, рубри-
каторам, алфавитным указателям и т.д. При такой организации управления информационными потоками 
имеется обычно единственный способ получить доступ к информации.
ИКТ, и в особенности Интернет, создают совершенно другую организацию, которая приводит к новым 
путям работы и мышления: информационным сетям. Сеть определяется информационными узлами (веб-
сайтами, блогами, сайтами социальных сетей) и связями между ними (гиперссылками), доступ в Интернете 
осуществляется кликом мыши. Получить доступ к определенной информации в узле можно бесчисленным 
количеством способов. Можно напрямую связаться с теми людьми, с которыми раньше можно было связать-
ся только через традиционную иерархию. Можно постоянно расширять сеть, создавая новые узлы и новые 
связи. «Сетевое мышление» теперь стало обычным, и это новый вызов для аборигенов цифрового общества. 
Мышление в рамках сети глубоко изменяет взгляд на мир и на человеческие отношения. Почти каждый на 
сегодняшний день является членом какой-либо сети. Благодаря сетям появились облачные технологии, об-
учение в глобальных учебных платформах, удаленное обучение в видеосетях, мобильное обучение.
Коллективный разум
В прошлых десятилетиях мы рассматривали образование в рамках индивидуальных компетенций, ин-
дивидуального разума, индивидуальной памяти, индивидуальных достижений и т.д. Сегодня установление 
связей через сети и сотрудничество через ИКТ способствует возникновению новых способов взаимодей-
ствия и развитию новых концепций на коллективном уровне. Главной концепцией является коллективный 
разум. Коллективный разум – это не просто сложение индивидуальных разумов в группе; напротив, он
включает что-то вроде добавленной ценности, формы разума, которая не может быть достигнута на инди-
видуальном уровне. Представьте муравьев: по отдельности они кажутся очень ограниченными существа-
ми; однако, вместе они способны достичь очень сложных задач, таких, как регуляция температуры внутри
муравейника, нахождение кратчайшего пути от одного пункта к другому, перемещение тяжелых грузов 
и т.д. Они делают это не в соответствии с иерархической организацией; напротив, они общаются путем
обмена феромонами, что делает возможной такую сложную коллективную деятельность. Можно предста-
вить, что сети могут дать людям такие коллективные способности, идущие намного дальше традиционного 
распределения функций. Сетевое общество нуждается в коллективном разуме и укрепляет его, а ИКТ дают 
возможность двигать вперед глобальную сеть коллективного разума. Аборигены цифрового общества, и 
по отдельности, и в целом призваны составить часть этого коллективного разума.

---

222