Технологии в образовании

ГЛАВА 3
3.4. Медиа культура и медиа технологии
История коммуникаций включает пять важнейших этапов: развитие речи, чтения и письма, появление пе-
чати, электронных и цифровых коммуникаций. Ни одно из этих изобретений не смогло полностью вытеснить 
своих предшественников. Сегодня нас окружает культура, в которой используются и речь, и письмо, и печат-
ные, электронные и цифровые медиа. Наиболее размыта грань между электронными и цифровыми комму-
никациями; например, телевидение возникло как электронное, но в настоящее время считается цифровым
медиа. Оцифровка и использование сетей постепенно стирают границы между различными СМИ. 
Сосуществование печатных медиа, электронных медиа (радио и телевидение), Интернета, мобильных 
телефонов и т.д. также позволяет медиа контенту перетекать с одной платформы на другую, расширяет 
доступ к информации и создает партисипативную культуру, в которой граждане не только потребляют 
информацию, но и активно участвуют в ее производстве и распространении. Информационные и комму-
никационные технологии открывают возможности для участия более широкой аудитории в глобальном 
обмене информацией и знаниями и стимулируют активное участие в демократическом процессе, с их 
помощью повышается открытость общества.
Медиа: массовая культура, развлечения и реклама
В конце XIX столетия рабочий класс стал новой массовой аудиторией для медиапродуктов, которые 
получили название «массовой культуры», потому что доступ к контенту медиа получила самая большая 
группа потребителей в истории. Сегодня это явление охватывает огромную международную аудиторию, 
а медиа для нее обычно называют «поп-культурой». Развитие массовой поп-культуры привело к тому, 
что содержание средств массовой информации стало во все большей степени ориентированным на раз-
влечения. Если раньше средства массовой информации содержали, как правило, серьезную информа-
цию и были ориентированы на новости, сейчас удельный вес развлекательных материалов постепенно 
увеличивается.
Термин «инфотейнмент» (infotainment, от англ. information — информация и entertainment — развлече-
ние) подразумевает слияние информации и развлечений. Все большее число развлекательных программ 
стало выпускаться в международном формате. Различные викторины и реалити-шоу являются между-
народными, например, у многих шоу талантов есть национальные версии в различных странах мира. 
Виртуальная среда стирает национальные границы, поскольку доступ к ней можно получить из любого 
места. Знакомство с различными культурами через Интернет сильно отличается от аналогичного про-
цесса, осуществляемого через традиционные СМИ. Кроме того, информация о событиях, оказывающих 
влияние на всю планету, таких как изменение климата, глобальные экологические катастрофы, эпиде-
мии, угрозы биоразнообразию, может эффективно передаваться через глобальные средства массовой 
информации. Независимые глобальные медиаресурсы и личные сетевые ресурсы составляют открытые 
глобальные средства массовой информации. 
Реклама является основным источником для существования средств массовой информации. Сегодня 
реклама проникла во все виды медиа и ее роль также вышла за традиционные рамки. Характерным при-
мером рекламы в медиа является продакт-плейсмент. Молодым людям часто бывает трудно выявить 
коммерческий компонент и рекламу в медиа; но медийная грамотность позволит им научиться делать это.
Брендинг также является компонентом коммерциализации СМИ. Медиапродукты, адресованные детям и 
молодежи, задают тенденции в этом направлении: например, в начале XXI века было невозможно игнори-
ровать франшизы компании Disney. 
Культурное значение средств массовой информации неуклонно возрастает. Медиа выступают в каче-
стве посредника в обществе: все больше количество людей приобретают знания при посредничестве ме-
диа, а не при помощи собственного опыта. СМИ также влияют на профессиональную культуру. Следующий 
этап посредничества называется «медиатизация» и относится к явлениям — например, в политике и на-
уке, — которые не могли бы существовать без средств массовой информации. Следствием медиатизации 
является влияние медиа на общество и его зависимость от медиа. С появлением цифровых технологий 
аудитории стали фрагментированными (атомизация аудитории). Сейчас люди используют персональные 

---

Медийная и информационная грамотность в условиях развития цифровых технологий
157
компьютеры, чтобы смотреть именно ту программу, которую им хочется. В то же время сокращается объем 
медиаопыта, получаемого в национальном масштабе и рассчитанного на несколько поколений.