Teaching Secondary Students to Write Effectively

Recommendation 1A

. Explicitly teach appropriate writing strategies 

 .   .   .   .   .   .   .   .   . 7

Recommendation 1B

. Use a Model-Practice-Reflect instructional cycle  

to teach writing strategies 

  .   .   .   .   .   .   .   .   .   .   .   .   .   .   .   .   .   .   .   .   .   .   .   .   .   19

Recommendation 2

. Integrate writing and reading to emphasize key writing features

 .   .   .   31

Recommendation 3

. Use assessments of student writing to inform instruction  

and feedback 

  .   .   .   .   .   .   .   .   .   .   .   .   .   .   .   .   .   .   .   .   .   .   .   .   .   .   .   .   .   .   .   .  43

Glossary

 .   .   .   .   .   .   .   .   .   .   .   .   .   .   .   .   .   .   .   .   .   .   .   .   .   .   .   .   .   .   .   .   .   .   56

Appendix A

. Postscript from the Institute of Education Sciences

 .   .   .   .   .   .   .   .   .   .   .   .   59

Appendix B

. About the Authors

  .   .   .   .   .   .   .   .   .   .   .   .   .   .   .   .   .   .   .   .   .   .   .   .  63

Appendix C

. Disclosure of Potential Conflicts of Interest

 .   .   .   .   .   .   .   .   .   .   .   .   .   .   .   65

Appendix D

. Rationale for Evidence Ratings

 .   .   .   .   .   .   .   .   .   .   .   .   .   .   .   .   .   .   .   .   66

References

 .   .   .   .   .   .   .   .   .   .   .   .   .   .   .   .   .   .   .   .   .   .   .   .   .   .   .   .   .   .   .   .   .   80

Endnotes

      .     .     .     .     .     .     .     .     .     .     .     .     .     .     .     .     .     .     .     .     .     .     .     .     .     .     .     .     .     .     .     .     .     84

---

( 

iv

 )

( 

iv

 )