Tasviriy san’at va qo‘l mehnatiga 0 ‘qitish maxsus

Mahsulotni tayyorlash
Darsning asosiy qismi yasamani tayyorlashga ajratiladi. Qoida- 
ga muvofiq, o‘quvchilar bir darsda u yoki bu dasturiy mahsulotni 
tayyorlashga ulguradilar. To‘g‘ri tashkil qilingan dars bosqichi 
vazifani muvaffaqiyatli amalga oshirilishiga yordam beradi.
1 
sinfda o‘quvchilar o‘qituvchining tushuntirishi natijasida ish 
usullari bilan almashtirish orqali mahsulotni tayyorlaydilar. Bu bos- 
qichda bir necha marta ko‘rsatish va bolaga individual yordam berish 
lozim. 2-3-4 sinflarda o‘qituvchi asta-sekin yordam berishni kamay- 
tiradi va o‘quvchini mustaqil ishlashga yo‘naltiradi. U o‘quvchining 
reja asosida ishlashlari va tegishli usulni to‘g‘ri bajarayotganliklari, 
sanitar-gigiyenik talabga rioya qilayotganliklarini kuzatib turadi.
Qo‘l mehnati darslari uchun tayyorlanishi taklif qilinadigan 
predmetli xarita bu bosqichda ham juda foydalidir. Ish tartibini 
namoyon qiluvchi xaritaning doskada ilinib turishi o‘quvchining 
rejaga amal qilishiga yordam beradi.
Dasturda dastlab mahsulotai namuna bo‘yicha tayyorlash, keyin 
Tabiiy predmet, o‘yingoh, rasm bo‘yicha, tasawur qilib tasvirlash 
nihoyat, fikrlash orqali tayyorlash ko‘rsatilgan.
0 ‘qituvchi namuna bo‘yicha yasama tayyorlashni rasm 
bo‘yicha tayyorlashga qaraganda osonligini esda tutishi lozim. 
Rasmga qaraganda namuna rejani tuzishda va obyektni tayyorlashda 
yaxshi moMjal bo‘la oladi. U ma’lum bir materialdan qilingan, 
o‘zining shakliga, kerakli detallariga ega, unda ulanish joyi va usuli 
yaqqol ko‘rinib turadi. Darsning oxirgi bosqichi bu yakunlashdir.
209

---

0 ‘qituvchi butun sinfhing, yaxshi ishlagan bolalaming ishlarini 
belgilaydi, ish joyi va sinf tozaiigiga diqqatini qaratadi, o‘quvchilar 
bilan birgalikda ko‘rgazmaga mahsulotlami tanlaydi, keyingi 
darslarga topshiriqlar beradi. Navbatchilar yakunlangan va yaxshi 
bajarilgan ishlami yig‘ib oladilar.
Mavzuning mazmunidan uning maqsadi kelib chiqadi: