Tasdiqlayman’’

O’qitish shart-sharoiti
Jihozlangan xona
Qaytar aloqaning usul va vositalari		Og’zaki nazorat: tezkor-so’rov.

6.“ O’zbekistonda ilm-fan.” mavzusi bo`yicha

o`quv mashg’ulotining texnologik xaritasi

Faoliyat bosqichlari	Faoliyat mazmuni
	O’qituvchining	Talabalarning
I. Kirish bosqichi (15 daqiqa).	1.Tashkiliy qism – O’quvchilar bilan salomlashish. – O’quv xona tozaligi ko’zdan kechiriladi. – Guruh davomati aniqlanadi. Kun yangiliklari so’raladi. Baholash mezoni (1-ilova) O’tilgan mavzuni so’rash. Jadvalli topshiriq. (2-ilova)	Salomlashadilar. Navbatchi axborotini beradi. Diqqat qiladilar, tinglaydilar.Javob beradilar.
II. Asosiy bosqich (55 daqiqa).	2. Yangi mavzuning bayoni: Muammoli ma’ruza metodi (3-ilova ) - mustaqillikning dastlabki yillarida ilm-fanning holati haqida ma’lumot beradi. - fan va ta’limning integratsiyasini tushuntirib beradi. - 2016-2018-yillarda ilm-fan sohasidagi tub islohotlar haqida tushuncha beradi. 3.Yangi mavzuni mustahkamlash (4-ilova) Baholash mezoni (5-ilova) Jadvalli topshiriq (6-ilova)	Tinglaydilar. Diqqat qiladilar va yozib oladilar.
III. Yakuniy bosqich (10 daqiqa).	3.Yangi mavzuni xulosalash Uyga vazifa (7-ilova ) O’quvchilarni baholash	O’z fikrlarini bildiradilar. Vazifani yozib oladilar.

1-ilova

Amaliy topshiriqlarni baholash mezoni

Topshiriqni to’liq bajara olsa, mavzu bilan bog’liq hayotiy misollar keltira olsa	“5”
Topshiriqqa javob bera olsa	“4”
Berilgan topshiriqni qisman bajara olsa	“3”
Berilgan topshiriqni amaliy bajara olmasa	“2”

2-ilova

O’tilgan mavzuni so’rash

“Kichik guruh” larga bo’linib, quyidagi savollar yozilgan kartochkalar tarqatiladi.Guruhlar jadval bo’yicha taqdimot qiladilar.

1-guruhga Test sinovlari bo’yicha

t.r	Test sinovlari boshlangan davr	Davlat test markazi faoliyati	Bugungi kungacha bo’lgan o’zgarishlar	Ijobiy va salbiy jihatlari

2-guruhga 2017-yilgi oliy ta’lim tizimi islohotlari bo’yicha jadval

t.r	Me’yoriy hujjat va uning mazmuni	Test tizimidagi islohotlar	Ta’lim turlari	Ijobiy va salbiy jihatlari

3-guruhga Xorijiy universitetlarning Toshkentdagi filiallari

t.r	OTM nomi	Tashkil topgan davri	Qaysi davlatga tegishliligi	Ixtisosligi va yo’nalishi

4-guruhga Oliy ta’limdan keyingi ta’lim bo’yicha jadval

t.r	Umumiy tavsif	2012-2017-yillardagi tizim	2017-yilgi o’zgarishlar	Ijobiy va salbiy jihatlari

3-ilova

O’qituvchi yangi dars mazmunini tushuntirish uchun “Muammoli ma’ruza” uslubidan foydalanishi mumkin.Bunda asosiy e’tibor Mavzu matnidagi muammoli va qaltis vaziyatlarda o’quvchilar qanday yo’l tutishlari bilan qiziqishga qaratiladi. “Shunday vaziyatda Siz qanday yo’l tutgan bo’lardingiz ?” degan savol o’rtaga tashlanib, o’quvchilarning o’z fikrlarini erkin bildirishlariga imkoniyat va sharoit yaratib beriladi.

4-ilova

Yangi mavzuni mustahkamlash

5-ilova

Amaliy topshiriqlarni baholash mezoni

Topshiriqni to’liq bajara olsa, mavzu bilan bog’liq hayotiy misollar keltira olsa	“5”
Topshiriqqa javob bera olsa	“4”
Berilgan topshiriqni qisman bajara olsa	“3”
Berilgan topshiriqni amaliy bajara olmasa	“2”

6-ilova
Mosini tanla !

7-ilova

Uy ishi

Atamalarni daftaringizga tushirib, ma’nosini o’rganing

1.Innovatsiya……….

2.Immunologiya………..3.Integratsiya……………..

,,Tasdiqlayman’’

O’quv ishlari bo’yicha

direktor o’rinbosari : _______________

Guruh
sana

7-Mavzu: O’zbekiston Respublikasida jismoniy tarbiya va sportning rivojlanishi

O’quv mаshg’ulоtining o’qitish tехnоlоgik mоdеli.

Mashg’ulot vaqti: 80 daqiqa	Talabalar soni: 30
O’quv mashg’ulotining shakli va turi	Nazariy – to’liq o`quv mashg`uloti.
O’quv mashg’ulot rejasi	1. Jismoniy tarbiya va sportni qo’llab-quvvatlovchi tizimning yaratilishi 2.Uch bosqichli sport o’yinlari 3.Ilm-fandagi tub islohotlar
O’quv mashg’ulotining maqsadi: - O`quvchilarga O’zbekistonda jismoniy tarbiya va sportni rivojlantrish bo’yicha tashkiliy tuzilmalar va ularning vazifalari haqida bilimlar be.rish;
O`qitish natijasi		O`quvchilar O’zbekistonda jismoniy tarbiya va sportning rivojlanishi to`g`risida ma`lumotga ega bo`ladilar.
Pedagogik vazifalar: bolalar sporti , yoshlarni sportga jalp etishga doir ishlar haqida ma’lumot berish; • jahon sport arenalarida mamlakatimiz sportchilarining erishgan yutuqlari to’g’risida tushuncha berish;		O’quv faoliyatining natijalari: sport turlarini izohlab beradilar. jahon sport arenalarida ishtirok etgan mamlakatimiz sportchilarini sanab beradilar. Hududdagi sportchilar haqida aytib beradilar
O`qitish metodlari		Axborotli-ma’ruza, texnikalar: B/BX/B
O`qitish vositalari		O’quv materiali, taqdimot uchun A32 varaqlari, ekspert varaqlar. slaydlar, kompyuter , proyektor, yozuv taxtasi, .
O`quv faoliyatini tashkil etish shakllari		Ommaviy, jamoaviy ish, guruhli ish, o’zaro o’qish: “O’ylang-juftliklarga bo’lining-fikrlar bilan almashing”texnikasi
O’qitish shart-sharoiti		Jihozlangan xona
Qaytar aloqaning usul va vositalari		Og’zaki nazorat: tezkor-so’rov.

7.“ O’zbekiston Respublikasida jismoniy tarbiya va sportning rivojlanishi.”

mavzusi bo`yicha o`quv mashg’ulotining texnologik xaritasi

Faoliyat bosqichlari	Faoliyat mazmuni
	O’qituvchining	Talabalarning
I. Kirish bosqichi (15 daqiqa).	1.Tashkiliy qism – O’quvchilar bilan salomlashish. – O’quv xona tozaligi ko’zdan kechiriladi. – Guruh davomati aniqlanadi. Kun yangiliklari so’raladi. Baholash mezoni (1-ilova) O’tilgan mavzuni so’rash.(2-ilova)	Salomlashadilar. Navbatchi axborotini beradi. Diqqat qiladilar, tinglaydilar.Javob beradilar.
II. Asosiy bosqich (55 daqiqa).	2. Yangi mavzuning bayoni: Hikoya-suhbat metodi (3-ilova ) - Jismoniy tarbiya va sportni rivojlantirish bo’yicha tashkiliy tuzilmalar haqida ma’lumot beradi. - bolalar sporti, yoshlarni sportga jalb qilishga doir amalga oshirilgan ishlar haqida tushuntirib beradi. 3.Yangi mavzuni mustahkamlash (4-ilova) Baholash mezoni (5-ilova) Yozma topshiriq (6-ilova)	Tinglaydilar. Diqqat qiladilar va yozib oladilar.
III. Yakuniy bosqich (10 daqiqa).	3.Yangi mavzuni xulosalash Uyga vazifa (7-ilova ) O’quvchilarni baholash	O’z fikrlarini bildiradilar. Vazifani yozib oladilar.

1-ilova

Og’zaki savol-javoblarni baholash mezoni

Berilgan savollarga to’liq javob bersa, mavzu bilan bog’liq hayotiy misollar keltira olsa	“5”
Berilgan savollarga javob bera olsa	“4”
Berilgan savollarga qoniqarli javob bera olsa	“3”
Berilgan nazariy savollarga javob bera olmasa	“2”

2-ilova

O’tilgan mavzuni so’rash

1.O’zbekistonning eng yangi tarixi bo’yicha Jamoatchilik kengashi faoliyati qachon qayta yo’lga qo’yilgan ? 2017-yil

2.”Biotibbiyot” ilmiy-ta’lim innovatsion markazi qaysi muassa qoshida tashkil etilgan ? Immunologiya instituti

3.Qachondan boshlab Toshkentda innovatsion g’oyalar, texnologiyalar va loyihalar yarmarkasi o’tkazib kelinmoqda ? 2008-yildan

3-ilova
O’qituvchi yangi dars mazmunini tushuntirishda og’zaki bayon metodi bilan birgalikda o’quvchilarni ham fikrlarini so’raydi. Dars tushuntirishda mavzuga oid suratlardan foydalanadi. Mavzuni yoritishda ko’proq hayotiy misollar keltirishga ahamiyat beriladi.