"tasdiqlayman" O‘quv ishlari bo`yicha prorektor

Tavsiya etilayotgan oraliq nazorat savollari

1. 
   Ko’pmillatli, ko’pkonfessiyali jamiyatlar barqarorligini ta’minlashda milliy g’oya va mafkuraning ahamiyatini asoslash.
   
2. 
   Bunyodkor va vayronkor g’oyalar taxlili.
   
3. 
   Milliy g’oyalarini insonlar ongiga singdirishda ta’lim va tarbiyaning rolini asoslang.
   
4. 
   A.Temurning markazlashgan davlat qurish g’oyasi mohiyati tahlili
   
5. 
   Milliy g’oyasi va uning jamiyat hayotida tutgan o’rnini asoslang.
   
6. 
   Dunyoning bugungi mafkuraviy manzarasi taxlili.
   
7. 
   Mafkuraviy jarayonlarning globallashuvining ijtimoiy va salbiy jihatlari.
   
8. 
   O’zbekistonning tinchligi va barqarorligiga xavf solayotgan mafkuraviy tahdidlar tahlili.
   
9. 
   Hozirgi zamonda tajovuzkor kuchlar inson qalbi va ongini qanday goyalar bilan egallashga urinayotganligi muammosi.
   
10. 
    O’zbekistonda milliy g’oyasini ishlab chiqish jarayoni xaqida.
    
11. 
    Milliy g’oyasini yaratishning jiddiy tarzda kun tartibiga qo’yishning sabablari izohi.
    
12. 
    Ta’lim muassasalarining yoshlar ongi va qalbiga milliy istiqlol mafkurasi goyalarining singdiradigan shakllari.
    
13. 
    Aholida milliy goyalarining shakllantirishda fan va ta’lim muassasalarini o’rni va axamiyati.
    
14. 
    Yoshlar ongi va qalbiga milliy g’oyalarini singdirishda madaniyat va madaniy-ma’rifiy muassasalar imkoniyatlaridan foydalanish yo’llari.
    
15. 
    Mafkuraning falsafiy ildizlari taxlili.
    
16. 
    Qanday diniy mafkuralar davlat mafkurasi darajasiga ko’tarilganligini asoslash.
    
17. 
    «Avesto»da ilgari surilgan qadriyatlar bayoni.
    
18. 
    Amir Temurning «Kuch adolatda» degan goyasi jamiyat taraqqiyotiga tadbiqan izoxlash.
    
19. 
    A..Navoiy asarlarida bunyodkorlik goyalari taxlili.
    
20. 
    Plyuralizm va uning xaqiqatni anglab etishdagi axamiyati.
    
21. 
    Pragmatizm, ekzistentsionalizm goyalarini mohiyatini asoslang.
    
22. 
    Mafkura va ilmiy kashfiyotlar dialektikasini taxlili.
    
23. 
    Tarbiyaviy ishlarda oila va maxallaning o’rni.
    
24. 
    Yoshlar ongiga milliy g’oyasini singdirishda ommaviy axborot vositalarini o’rni.
    
25. 
    Milliy g’oyasi fani yuzasidan Davlat ta’lim standartlari, o’quv dasturlari, darslik qo’llanmalar, asosiy va qo’shimcha adabiyotlar taxlili.
    
26. 
    O’zbekiston taraqqiyoti va mafkuraviy muammolar.
    
27. 
    Milliy g’oya xalqimiz qalbi va ongiga singdirish omillari va usullari.
    
28. 
    Milliy g’oyani shakllantirish va kishilar ongiga singdirishda ma’naviy merosni axamiyati.
    
29. 
    Milliy iftixor, milliy g’urur – mafkuraning tarkibiy qismi ekanligini asoslash.
    
30. 
    Yoshlarda milliy mafkurani shakllantirish omillari taxlili.
    
31. 
    Milliy mafkurasining tarixiy ildizlari va o’ziga xos xususiyatlarini ajdodlarimiz yaratgan ma’naviy qadriyatlar negizida asoslash.
    
32. 
    Milliy g’oya va mafkura, ularning moxiyati va vazifalari taxlili.
    
33. 
    Milliy g’oya mazmun va moxiyatini yoshlar ongiga singdirishning vositalari.
    
34. 
    Milliy g’oya va milliy mafkurani yoshlar ongiga singdirishda pedagogning o’rni.
    
35. 
    Milliy mafkuraning tmustaqillik va vo’atanparvarlik tuygularini tarbiyalash omili ekanligini asoslash.
    
36. 
    O’zbekiston Respublikasining Konstitutsiyasi va milliy mafkura.
    
37. 
    «Milliy biqiqlik» tushunchasi va uning jamiyat taraqqiyoti qonuniyatiga zidligini asoslash.
    
38. 
    Milliy-ma’naviy qadriyatlarga munosabatning o’zgaruvchanligini taxlili.
    
39. 
    «Axborotlashgan jamiyat» asrida o’zlikni anglash va saqlab qolishda milliy goyaning o’rni va axamiyatini asoslash.
    
40. 
    Davlat ta’lim standartlari tushunchasi. Davlat ta’lim standartlarining maqsad va vazifalari.
    
41. 
    A.Temur «Tuzuklari»da milliy goya talqini.
    
42. 
    _{Ma’naviyat asoslarini o’qitishda yangi pedagogik texnologiyani joriy qilish.}
    
43. 
    _{Mashg’ulotlarda muammoli vaziyat yaratish metodi.}
    
44. 
    _{Ma’naviyat asoslarini o’qitish metodikasida til va uslub birligi.}
    
45. 
    _{Ma’naviyat asoslarini o’qitish metodikasining mazmuni, tarkibiy qismlari.}
    
46. 
    _{«Ma’naviyat asoslari» fani bo’yicha bilimlarga muvofiq keladigan ko’nikma va malakalar tizimi.}
    
47. 
    _{Ijodiy faoliyat tizimi. Ma’naviyat asoslari fanining dasturi, dasturga qo’yilgan asosiy talablar va muqobil dasturlar.}
    
48. 
    _{Darsliklar, o’quv qo’llanmalar va ularga qo’yilayotgan talablar.}
    
49. 
    _{Ma’naviyat asoslari darsligi va u bilan ishlash yo’llari, darslikdan ijodiy foydalanish.}
    
50. 
    _{Ma’naviyat asoslari fanidan tariximizning asosiy saxifalarini tashkil qiluvchi manbalar bilan ishlash.}
    
51. 
    _{Ma’naviyat va ma’rifat tushunchalarini turli xilda ta’riflash va uning mazkur tushunchalar mazmunini kengroq tushuntirishdagi ahamiyati.}
    
52. 
    _{Ma’naviyat va ma’rifat tushunchalarning tarixiy taraqqiyot davomida boyib borishi, uni tushuntirishning o’ziga xos usullari.}
    
53. 
    _{Ma’naviyat va ma’rifatning jamiyat taraqqiyotida va komil insonni shakllantirshdagi o’rni va rolini tushuntirish usullari.}
    
54. 
    _{Mustaqilligimizga yot g’oyalarga qarshi kurash malakasini shakllantirish usullari.}
    
55. 
    _{Nutq maneralarini tanlash malakasiga ega bo’lishni shakllantirish.}
    
56. 
    _{Nutqda shaxsiy fikr, manbaa, badiiy asarlardan lavhalar, estaliklar va h.k.dan foydalanish ko’nikmasini tarbiyalash metodlari.}
    
57. 
    _{Ma’naviyat asoslaridan fakulьtativ mashg’ulotlarni o’tkazish shakllari va va usullari.}
    
58. 
    _{Oila va jamiyatining o’zaro ijtimoiy-siyosiy va ma’naviy munosabatlarini o’rganish usullari.}
    
59. 
    _{Talabalar bilan yakkama-yakka ishlashni usul va vositalari.}
    
60. 
    _{Ma’naviyat asoslarini o’zlashtirishda konferentsiya, munozara, klub va h.k. larni o’rni va roli.}
    
61. 
    Jadidchilar faoliyati bilan tanishtirish orqali ularning erkin va mustaqil fikrlashlariga erishishda adabiyotlar bilan ishlash.
    
62. 
    Umuminsoniy qadriyatlar jahon tsivilizatsiyasining yaxlitligi ekanligini tushuntirish usullari.
    
63. 
    Huquq o’qitishning metodlari va ularning klassifikatsiyasi
    
64. 
    Huquq o’qitishning ko’rsatmali metodlari
    
65. 
    Huquq darslarida manbalar va boshqa adabiyotlardan foydalanish
    
66. 
    Zamonaviy huquq oqituvchisiga qo’yiladigan talablar
    
67. 
    Huquq daslarida pedagogik texnologiyalardan foydalanish
    
68. 
    Huquq darslarida o’quvchilarning bilimlarini tekshirish hamda baholash
    
69. 
    Huquq fanini o’qitishda axborot texnologiyalaridan foydalanish
    
70. 
    Huquq bo’yicha sinfdan tashqari olib boriladigan ishlar
    
71. 
    Huquq xonasining o’qituvchi tomonidan ilmiy-metodik jihozlanish talablari
    
72. 
    Huquq o‘qitishning metodlari va ularning klassifikatsiyasi
    
73. 
    Huquq o‘qitishning ko‘rsatmali metodlari
    
74. 
    Huquq ta'limida keys-texnologiyasidan foydalanish
    
75. 
    Huquq darslarida manbalar va boshqa adabiyotlardan foydalanish