(2.8-ilova) Guruhlarga topshiriq:
Topshiriq:B/BX/B usulidan foydalanib mavzuni yoriting.
Bilaman
Bilishni xohlayman
Bilib oldim
(Izoh: O’quvchilar berilgan topshriqlarni doskaga chiqib tushuntirib va taqdimot qilib berishadi. ) (2.9-ilova) Baholash mezoni
Guruhda ishlashni baholash jadvali
Guruh
Javobning aniqligi va toliqligi (2-5 ball)
Taqdim etilgan axborot yaqqolligi (2-5 ball)
Guruhning har bir a’zosi faolligi (2-5 ball)
Umumiy ball miqdori (2+3+4)
Baho
(5/4)
1
2
3
4
5
6
1
2
3
4
Har bir guruh mezonlar boyicha ballarni jamlab, boshqa guruhlar chiqishini baholaydi. Guruh olgan baho guruhning har bir a’zosi bahosini belgilab beradi: 5 ball - «a’lo»; 4– «yaxshi»; 3 – «qoniqarli»; 2 ball – «qoniqarsiz».
Dars yakuniO’qituvchi yangi mavzu bo’yicha tushunmagan savollarga javob beradi,darsni mustahkamlashdagi o’quvchilar javobini muhokama qilib, o’quvchilar bilimini baholaydi va darsni yakunlaydi. (3.1-ilova ) Darsga faol ishtirok etgan o’quvchilarni o’qituvchi baholaydi
O`quvchilar faoliyatini baholash mezonlari
86-100 % 5 baho “a`lo”
71 - 85% 4 baho “yaxshi”
55 – 70% 3 baho «qoniqarli»
(3.2-ilova)
Uyga vazifa:
Bipolyar tranzistor. Ish printsipi. Asosiy xususiyatlari haqida oqib o’rganib kelish.
3.3-ilova)
T/r
Foydalanilgan adabiyotlar ro’yxati
1.
B.Xoliqulov, M.M.Nishonova “Elektrotexnika materiallari” Toshkent “Fan va texnologiya 2006 y
2. SH.M.Kamolov, A.SH.Axmedov “Elektrotexnika materiallari” Toshkent “O‘qituvchi” 1994 y
3. N.P.Bogorodskiy, V.V.Posimkov, B.M.Tareev “Elektrotexnicheskie materialы” L.,”Energoatomiztdi” 1995 g
33-mavzu:
Tranzistorlarning ulasnish sxemasi va ish rejimlari O’QUV MASHG’ULOTINING O’QITISH TEXNOLOGIYASI MODELI
Mashg‘ulot vaqti: 80daqiqa
O’quvchilar soni : ____nafar
O’quv mashg‘ulotining shakli va turi
Labaratoriya
Mashg’ulot rejasi:
Reja:
1.Tranzistorning tuzilishi va ishlash prinsipi
2. Tranzistorning asosiy xarakteristikasi
3.Tranzistorlarning h parametrlari
4.Tranzistorlar zanjirga uch xil usulda ulanishi
O‘quv mashg‘ulotining maqsadi: Ta’limiy: - O’quvchilarga fan va mavzu bo’yicha atroflicha tushuncha berish. - O’quvchilarni mustaqil fikrlarini oshirish va rivojlantirish ;
Tarbiyaviy:-O’quvchilarda dasturlashga bo’lgan qiziqishlarini oshirish
Rivojlantiruvchi:- Shakllantirish, bilim va ko’nikmalarni
Pedagogik vazifalar: 1.Tranzistorning tuzilishi va ishlash prinsipi haqida tushunchaga ega bo’ladilar.
2. Tranzistorning asosiy xarakteristikasini bilib oladilar.
3.Tranzistorlarning h parametrlari qurishni o’rganadilar.
4.Tranzistorlar zanjirga uch xil usulda ulanishini bilib oladilar.
O‘quv faoliyati natijalari: 1.Tranzistorning tuzilishi va ishlash prinsipi haqida tushunchaga ega bo’ldilar.
2.Tranzistorning asosiy xarakteristikasini bilib oldilar.
3.Tranzistorlarning h parametrlari qurishni o’rgandilar.
4.Tranzistorlar zanjirga uch xil usulda ulanishini bilib oldilar.
O‘qitish metodlari:
Kichik axborotli ma’ruza, hikoya, tushuntirish, kitob bilan ishlash, aqliy hujum, B/BX/B
O‘qitish vositalari
Darslik, yozuv taxtasi, slaydlar, noutbuk, ko’rgazmali qurollar, test kartochkalari.
O‘quv faoliyatini tashkil etish shakli
Ommaviy, guruhiy va jamoaviy, yakka tartibdagi, juftlikdagi
O‘qitish sharoiti
Texnik vositalardan foydalanishga mo’ljallangan auditoriya
1.1.O’quvchilarning mashg’ulotga tayyorgarligi va davomatini tekshiradi. Siyosiy yangiliklar bilan tanishiladi. Siyosiy yangiliklar bilan tanishiladi.(1.1-ilova)
Mashg’ulotga tayyorlanadilar.
2-bosqich Asosiy (65 min.)
Tayanch bilimlarni faollashtirish: 2.1.O’quvchilarga aqliy hujum savollarini beradi, o’quvchilarning maktabda olgan bilimlarini aniqlash maqsadida Boshlang’ich nazorat testlarini beradi, ularni baholaydi. (2.1-ilova)
Maqsad va vazifaning belgilanishi: 2.2.Mashg’ulotning nomi, rejasi, maqsad va kutilayotgan natijalar bilan tanishtiradi va yozib olishlarini aytadi.(2.2-ilova)
O’quvchilar bilimini faollashtirish: 2.3.O’quvchilar bilimini faollashtirish maqsadida aqliy hujum yoki tezkor so’rov usullaridan foydalaniladi.(2.3-ilova)
Yangi o’quv materiali bayoni: 2.4.Amaliy darsning asosi bayon qilinadi.(2.4-ilova)
2.5.Amaliy darsni tushuntirishda slaydlardan foydalanamiz.(2.5-ilova)
Yangi o’quv materialini mustahkamlash: 2.6.Mustahkamlash uchun savollar beradi (2.6-ilova). Jarayon kichik guruhlarda davom etishini ma’lum qiladi.
2.7.Kichik guruhlarga bo’ladi, kichik guruhlarda ishlash qoidasi bilan tanishtiradi(2.7-ilova).
2.8. Har bir guruhga B/BX/B to’ldirish topshirig’ini beradi (2.8-ilova) .
2.9.Baholash mezoni bilan tanishtiradi(2.9-ilova).
2.10.Guruhlarda ishlarni boshlashga ruhsat beradi. Har bir kichik guruh ishtirokchisi vazifani bajarish tartibini tushunganligini aniqlash maqsadida qaytar aloqa o’tkazadi. Bajarish jarayonini kuzatadi, maslahatlar beradi.
2.11.Ishga ajratilgan vaqt tugaganini ma’lum qiladi. Guruhlar taqdimotini tashkil etadi. Guruh a’zolariga diqqat bilan eshitishlarini va savollar berishlarini , shu bilan birga o’zaro bir-birlarini baholashlarini eslatadi. Javoblarni to’ldiradi va qisqacha xulosalar qiladi.
2.12.Guruhlar ishini o’zaro baholash ishini o’tkazadi.
Uyga vazifasini taqdim etadilar.Javob beradilar.
Mavzu nomi va rejasini yozib oladilar.
O’quvchilar berilgan
savollarga javob
beradilar.
Yozib oladilar.
Javob beradilar.
Kichik guruhlarda ishlash qoidasi bilan tanishadilar. Topshiriqni bajaradilar.
Kichik guruhga bo’linadilar.
Berilgan qo’shimcha savollarga javob beradilar.
Guruh ishlarini o’zaro baholaydilar. Ma’lumotlarni yozib oladilar.
