«tasdiqlayman» № O’quv ishlari prorektori prof. A. Soleev

2-bo‘lim. Ichki regulyasiya.
1. Motivatsiya va motivlarni o‘rganish metodlari
2. SHaxsning emotsional jabhasi o‘rganish metodlari
3. Iroda xaqida umumiy tushuncha. Ichki irodaviy boshqaruv
4. Irodaviy xususiyatlarni o‘rganish metodlari
5. Irodani buzilishi. Irodasizlik xulq-atvori
6. YOsh va jins xususiyatlari faollikdagi ixtiyorilikga ta’siri


3-bo‘lim. Sezgi va idrok.
1. Psixologik o‘lchov
2. Sensor deprivatsiyasi
3. Ko‘rish sezgisi va idroki va uning o‘rganish metodlari
4. Xissiyot va idrok: o‘rganish metodlari
5. Ranglarni idrok qilish: o‘rganish metodlari
6. Idrok illyuziyasi
7. Idrokning murakkab shakllari va ularning o‘rganish metodlari
4-bo‘lim. Diqqat va xotira.
1. Diqqat konsentratsiyasini eksperimental o‘rganish bo‘yicha tadqiqotlar
2. Diqqatning barqarorligini o‘rganish bo‘yicha tadqiqotlar
3. Diqqatning ko‘chuvchanligi va taqsimlanishni o‘rganish bo‘yicha tadqiqotlar
4. Qisqa muddatli xotira hajmini o‘rganish bo‘yicha tadqiqotlar.
5. Operativ xotirani o‘rganish bo‘yicha tadqiqotlar
6. So‘z-mantiqiy va obrazli xotirani o‘rganish bo‘yicha tadqiqotlar
5-bo‘lim. Tafakkur va nutq
1. Tafakkur psixologik tadqiqot predmeti sifatida.
2. Tafakkur bilish jarayonlar tizimida.
3. Tafakkur va faoliyat.
4. Tafakkur va ong.
5. Tafakkur va mulokot.
6. Tafakkur psixologiya tadqiqotlarning nazariy va amaliy axamiyati. 7. Tafakkur turlari.
8. Tafakkur faoliyatining shaxsiy va vaziyatli determinantlari.
9. Tafakkurning individual xususiyatlari.
10. Tafakkur tiplari.
11. Tafakkurni o‘rganish metodlari.
Amaliy (laboratoriya) mashgʻulotlar boʻyicha koʻrsatma va tavsiyalar.
Laboratoriya mashg‘ulotlarini tashkil etish bo‘yicha ko‘rsatma va tavsiyalar
Laboratoriya mashg‘ulotlari auditoriyada ham, dastlabki tadqiqotlarni amalga oshirish sharoitida ham o‘tkazilishi mumkin. Tadqiqotda talabalarning o‘zlari albatta ishtirok etadilar va bu ularga zarur tajribalarni egallab, kasbiy muhim sifatlardan biri sanalgan refleksiyani shakllantirishlariga yordam beradi. SHu bilan bir qatorda turli yoshdagi, har xil toifadagi insonlar ham tadqiqotda ishtirok etadilar. Bunday vaziyatlarda talabalar sinaluvchilar bilan aloqa o‘rnatish, tashxis natijalarini izohlash malaka va ko‘nikmalarini egallaydilar.